导读:本文包含了家校关系论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:关系,班级,博兴县,全员,班主任,家委会,家长。
家校关系论文文献综述
蒋凌雪[1]（2019）在《以生为本，疏解家校关系》一文中研究指出蒋凌雪，上海市中国中学高级教师、班主任。上海市优秀班主任，徐汇区十佳班主任，徐汇区高中优秀班主任工作坊主持人。问题呈现了家长的诉求，但班主任却深感为难和无力。原因不言而喻，家长需求的满足会给特长生造成“伤害”。无论班主任用何种理由调动寝室学生，都(本文来源于《中国教师报》期刊2019-10-16）
马涤明[2]（2019）在《家校关系理应“淡如水”》一文中研究指出山东博兴县教体局微信公号“博兴教育在线”10月5日消息：近日，有网友反映，博兴县第叁小学某班级家委会以班级活动经费为名义，收取费用用于教室墙壁翻新。学校发现以上情况后，立即要求涉事班级家委会对收取的资金全部退还，由此产生的费用由学校全部负担。同时，学校举(本文来源于《九江日报》期刊2019-10-08）
殷荣安[3]（2019）在《构建新型家校关系 促进学校高质量发展》一文中研究指出自古以来，教师就承担着传道授业解惑的重任，受到全社会的广泛尊崇。现代社会中，教师更被誉为太阳底下最光辉的职业，家长对学校和教师高度信任。进入新时代，随着社会信息化、文化多样化的深入发展，人民生活水平的不断提高，家长对优质教育资源的需求也是水涨船高，对优质(本文来源于《江苏教育报》期刊2019-09-20）
雷望红[4]（2019）在《竞争性合作:城市教育中家校关系的互动逻辑——基于江浙两地城区学校的实证分析》一文中研究指出当前中国城市教育中家校互动日益频繁,家校关系从形式合作走向实质合作。研究发现,家校之间形成了两种类型的竞争性合作关系,一种是家庭教育需求分化与学校分类治理所形成的竞争性合作,另一种是家庭教育能力分化和学校教育管理权力分配所形成的竞争性合作。家校竞争性合作关系的形成是教育体制深化改革、城市阶层结构变迁与学校权威结构重塑综合作用的结果,影响到学校的主体性和公共性。要解决这一问题,需要重塑学校在教育场域中的权威性,明确家校关系互动的规则与界限,从而实现学校管理的善治良序。(本文来源于《北京社会科学》期刊2019年09期）
高华,邵艳红[5]（2019）在《建设一种可持续发展的新型家校关系》一文中研究指出家校共建中需要建立可持续发展的家校关系,这一关系的实质是对家校生命力的呵护,即对家校关系中的人的姿态的关注:家校认同是否具有一致性,家校关系是否具有生态性,家校建设是否具有全员性。关注家校关系中的人的生命姿态,提升家校关系生命质感,就维护了家校生命力。(本文来源于《教书育人》期刊2019年25期）
万紫娟[6]（2019）在《优化家校关系的思考与实践》一文中研究指出教育部在2015年也提出了关于加强家庭教育工作的指导意见,文件中指出要充分发挥学校在家庭教育中的重要作用。所以营造和谐的家校关系,凝聚家校间的合力,才能为孩子的成长保驾护航。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年21期）
贺春兰[7]（2019）在《家校关系:舆论诉求与回应建议——从舆论视野看我国家校关系的演进和趋势》一文中研究指出一、家校关系疏离,学校和家庭孤立运转就整体而言,我国家校关系在过去的若干年里长期处于疏离状态,家庭和学校是两个并行的、互不干涉的场域。学校认为,自己是专业教育机构,教师是专业教育工作者,对教育拥有绝对的话语权,家长是教育的"局外人"和"旁观者"。正是在这样的背景下,我们在街谈巷议或公众(本文来源于《教育科学研究》期刊2019年07期）
肖琳[8]（2019）在《构建和谐家校关系 为学生的健康成长奠基》一文中研究指出苏霍姆林斯基曾说:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。"家校关系是指在青少年接受学校教育的过程中,家长与学校形成的交往、沟通与合作关系。家校关系整合了家庭教育和学校教育的资源,分担了学校教育的事务性工作,减轻了学校教育的压力,对青少年的成长具有重要的作用。学校要设法通过开展各项活动,拉近家校间的距离,努力构建和谐的家校关系,为学生的健康成长奠基。福建省厦门市蔡塘学校对此进行了一系列的探索与实践。(本文来源于《基础教育参考》期刊2019年13期）
樊吉福[9]（2019）在《“互联网+”背景下重建和谐家校关系例谈》一文中研究指出重建和谐家校关系,应该少一些当面敲打,而多一些线上交流;少一些表面现象,多一些深入了解;少一些整齐划一,多一些对症下药;少一些急功近利,多一些温火慢炖;少一些成人视角,多一些儿童视角。以此重建和谐、高效、个性化、终身化的家校共育体系。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年18期）
高华,邵艳红[10]（2019）在《建设一种可持续发展的新型家校关系》一文中研究指出家校共建已成为当前教育的一个发展趋势,家校共建过程中,需要建立可持续发展的家校关系,这一关系实质就是对家校关系中的人的姿态的关注:家校认同是否具有一致性,家校关系是否具有生态性,家校建设是否具有全员性。关注家校关系中的人的生命姿态,提升家校关系的生命质感,就等于是维护了家校关系的生命力,这对于打造可持续发展的家校关系具有重要意义。(本文来源于《教书育人》期刊2019年17期）
家校关系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
山东博兴县教体局微信公号“博兴教育在线”10月5日消息：近日，有网友反映，博兴县第叁小学某班级家委会以班级活动经费为名义，收取费用用于教室墙壁翻新。学校发现以上情况后，立即要求涉事班级家委会对收取的资金全部退还，由此产生的费用由学校全部负担。同时，学校举
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
家校关系论文参考文献
[1].蒋凌雪.以生为本，疏解家校关系[N].中国教师报.2019
[2].马涤明.家校关系理应“淡如水”[N].九江日报.2019
[3].殷荣安.构建新型家校关系促进学校高质量发展[N].江苏教育报.2019
[4].雷望红.竞争性合作:城市教育中家校关系的互动逻辑——基于江浙两地城区学校的实证分析[J].北京社会科学.2019
[5].高华,邵艳红.建设一种可持续发展的新型家校关系[J].教书育人.2019
[6].万紫娟.优化家校关系的思考与实践[J].当代家庭教育.2019
[7].贺春兰.家校关系:舆论诉求与回应建议——从舆论视野看我国家校关系的演进和趋势[J].教育科学研究.2019
[8].肖琳.构建和谐家校关系为学生的健康成长奠基[J].基础教育参考.2019
[9].樊吉福.“互联网+”背景下重建和谐家校关系例谈[J].中国校外教育.2019
[10].高华,邵艳红.建设一种可持续发展的新型家校关系[J].教书育人.2019
论文知识图
