导读:本文包含了拟态环境论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:拟态,环境,媒介,东盟,的人,舆情,媒体。
拟态环境论文文献综述
郁子笛[1]（2019）在《网络短视频的拟态环境研究》一文中研究指出网络短视频作为一种新型媒介形式,自诞生发展以来,受到广大受众的喜爱,它逐渐形成的一种"实时反馈"、"定制化"的拟态环境对信息时代产生了很大的影响。本文主要论述网络短视频发展的主、客观原因以及拟态环境与现实环境的区别,从景观理论、后现代审美等方面分析短视频对拟态环境中的受众产生的诸多影响。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年34期）
梁悦[2]（2019）在《新媒体拟态环境下高校思想政治教育的路径探析》一文中研究指出从本质意义上来说,思想政治教育的对象是"人",而且是有独立意识、有情感思想、有活跃思维的"鲜活体",这就是一种"教育与引导、培养与塑造"的"育心"工程。正因如此,在整个教育过程中,无论从教育内容还是活动形式上,都只有时时处处体现出"人文关怀"的宗旨和"心理疏导"的方法,才能从根本上赢得被教育者的认同与接受、支持与响应。(本文来源于《吉林教育》期刊2019年38期）
刘叶[3]（2019）在《“拟态环境”下的《最好的我们》》一文中研究指出"拟态环境"出自沃尔特·李普曼撰写的《舆论学》,它是当下决定人们情感、认知和态度的重要环境世界,而青春电影就是创造拟态现实的一种力量。《最好的我们》为观众搭建起了一个植根于现实的拟态环境,并放大了主人公青春生活中积极美好的一面,渲染主人公在爱情上的纯洁与坚守,在学业上的努力和执着。可以说,对于最易受到媒介拟态环境冲击和影响,还处于成长过程中的年轻观众群体而言,《最好的我们》的拟态环境是值得肯定的。(本文来源于《电影文学》期刊2019年18期）
谢卓华[4]（2019）在《拟态环境下“一带一路”倡议在东盟的传播与国际话语权建构》一文中研究指出东盟是中国落实"一带一路"倡议的重点区域和优先方向。为了推动东盟各国对"一带一路"倡议的理性认知和主观认同,中国必须把握拟态环境下"一带一路"倡议在东盟的传播特征和影响机制,以全球化视野树立一体化的大传播战略思维,从宏观和微观两个层面开展国际话语权建设,回应东盟对"一带一路"倡议的关切和疑虑。(本文来源于《新闻爱好者》期刊2019年08期）
靖鸣,张朋华[5]（2019）在《自媒体时代“拟态环境”的重构及其对大众传播理论的影响》一文中研究指出自媒体解构传统媒体营造建构的"拟态环境",并重构新型的"拟态环境",其新的把关模式、大数据技术、网络直播和虚拟现实技术等使"拟态环境"越来越接近现实环境,实现了"拟态环境环境化"。新型拟态环境最显着的特征是公众参与拟态环境的建构,自媒体"意见领袖"在建构拟态环境中成为关键力量。传统媒体拟态环境背景的改变使公众参与传播的议程设置,大众传播媒体议程设置能力下降,媒体议程和公众议程高度相关。同时自媒体时代的新型"拟态环境"对拟态环境理论、议程设置理论、涵化理论及其模式等经典大众传播理论亦形成挑战和影响。(本文来源于《现代传播(中国传媒大学学报)》期刊2019年08期）
习彦哲[6]（2019）在《新4C法则:“拟态环境”在网络社群中的应用》一文中研究指出随着移动社交媒体兴起,用户的媒介接触习惯发生了巨大改变,社群成为了各厂商营销力的角力场。如何培养、维系、扩大社群,培养社群的品牌忠诚度成为广告界和公关界的新议题。同时,在"人人都是自媒体"的时代,厂商不敢轻视任何一个拥有巨大粉丝群的内容平台。"为信仰买单"等感性思维、"听熟人推荐而购买"的理性思维被以社群为基础的场景营销中展现的淋漓尽致。但同时,社群营销的负面作用也必须引起重视。(本文来源于《中国集体经济》期刊2019年23期）
崔瑞环,高振华[7]（2019）在《拟态环境中网络思政育人的困境与范式构建》一文中研究指出习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出:"要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。"拟态环境作为大学生认识和了解外部信息的主要渠道,在很大程度上影响和改变着大学生的心理特征、价值取向、思维方式和行为习惯,同时也对传统的思想政治教育提出了挑战。文章从关系阐述、问题剖析、范式构建叁个层面重点分析了拟态环境与网络思政与育人之间的关系、困境和范式构建,旨在通过研究切实提升网络思政育人的质量与成效。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年15期）
张静[8]（2019）在《拟态环境下高职院校舆情处置的策略》一文中研究指出随着信息时代的到来,高职院校学生获取信息的途径不断拓宽,给高职院校舆情引导工作带来前所未有的挑战。分析拟态环境对高职院校舆情的影响及其传播特点,旨在探索拟态环境下高职院校舆情的应对处置对策。(本文来源于《林区教学》期刊2019年07期）
宗源[9]（2019）在《新型拟态环境中文化传播的社会关系重构与媒介传播想象——基于“再中心化”媒介语境的创新探讨》一文中研究指出媒介语境"中心化—去中心化—再中心化"的嬗变造就了拟态环境的不同特征与环境映射作用。在"再中心化"媒介语境中,媒介历经"权威—释放—赋权"的发展阶段后形成了以技术为核心内涵的新型拟态环境,继而重构了媒介与人互为延伸的全新社会关系。基于此,文章力图构建无限传播与时空均衡的媒介传播想象,其主要特征及表现为由融媒竞争到融媒共生,拟态即为真实,以期为当代文化传播活动的媒介化创新发展提供参考。(本文来源于《出版广角》期刊2019年11期）
王超琼[10]（2019）在《从AR手游看新媒体拟态环境中的几种传播心理——以《口袋妖怪》为例》一文中研究指出大数据、大平台、新媒体已成为传播的几大关键词,改变着我们的学习方式、工作方式、娱乐方式及生活方式。借助互联网技术,我们可全感官、全方位地开启极具现场感的沉浸式体验。现实越来越虚拟化,拟态环境现实化,让人们把虚拟环境中的体验作用于现实生活,去中心化的人们进行着碎片化的传播,把社会变成了什么的生存空间?当下,最热门的手游《口袋妖怪》,是一款虚拟与现实互换的宠物养成手游,这款手游已成为热门的休闲、娱乐甚至社交平台。那么到底在这款手游中人们是如何完成虚拟空间里的信息传播与真实情感互动?同时又是如何作用于我们生活的世界?带来了什么样的后果?这些问题都值得我们深思。(本文来源于《新闻研究导刊》期刊2019年12期）
拟态环境论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从本质意义上来说,思想政治教育的对象是"人",而且是有独立意识、有情感思想、有活跃思维的"鲜活体",这就是一种"教育与引导、培养与塑造"的"育心"工程。正因如此,在整个教育过程中,无论从教育内容还是活动形式上,都只有时时处处体现出"人文关怀"的宗旨和"心理疏导"的方法,才能从根本上赢得被教育者的认同与接受、支持与响应。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
拟态环境论文参考文献
[1].郁子笛.网络短视频的拟态环境研究[J].戏剧之家.2019
[2].梁悦.新媒体拟态环境下高校思想政治教育的路径探析[J].吉林教育.2019
[3].刘叶.“拟态环境”下的《最好的我们》[J].电影文学.2019
[4].谢卓华.拟态环境下“一带一路”倡议在东盟的传播与国际话语权建构[J].新闻爱好者.2019
[5].靖鸣,张朋华.自媒体时代“拟态环境”的重构及其对大众传播理论的影响[J].现代传播(中国传媒大学学报).2019
[6].习彦哲.新4C法则:“拟态环境”在网络社群中的应用[J].中国集体经济.2019
[7].崔瑞环,高振华.拟态环境中网络思政育人的困境与范式构建[J].高教学刊.2019
[8].张静.拟态环境下高职院校舆情处置的策略[J].林区教学.2019
[9].宗源.新型拟态环境中文化传播的社会关系重构与媒介传播想象——基于“再中心化”媒介语境的创新探讨[J].出版广角.2019
[10].王超琼.从AR手游看新媒体拟态环境中的几种传播心理——以《口袋妖怪》为例[J].新闻研究导刊.2019
论文知识图
