论文摘要
文章依据布鲁姆的认知过程设计单元教学过程,明确云班课不同活动类型在认知不同阶段起到的作用。将蓝墨云班课平台已有的大数据评价结果和教师进一步挖掘的大数据信息相结合,构建针对每个教学过程的全过程评价的模式。揭示了如何利用教学评价结果实施分层教育和及时进行教学整改的方法。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘悦,周兵,聂作明
关键词: 教学评价,蓝墨云,布鲁姆,教学改革
来源: 高教学刊 2019年10期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,信息科技,经济与管理科学
专业: 轻工业手工业,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用,工业经济
单位: 浙江经贸职业技术学院应用工程系,浙江理工大学生命科学学院
基金: 全国食品工业职业教育教学指导委员会教育教学研究课题“蓝墨云班课大数据挖掘在教学过程控制中的应用”(编号:SH207)
分类号: F407.82-4;G434
页码: 56-59
总页数: 4
文件大小: 2246K
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