论文摘要
目的是探讨案例分析联合翻转课堂教学模式在儿科学实践教学效果中的作用。方法是随机选取2013级本科班中82名学生为研究对象,其中教改组42人,对照组40人。教改组的儿科实践教学采用翻转课堂教学模式,对照组采用传统的教学方法。实践结束后,采用调查问卷结合笔试成绩及学生满意度对翻转课堂的教学评价,并进行对比。结果是教改组学生对程翻转课堂的实施持肯定态度,且教学成绩、满意度均高于对照组。结论是翻转课堂有利于增强学生在儿科实践教学学习成绩和自主学习能力。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张宏,况琦,孟凡威,付晓梅
关键词: 翻转课堂,教学模式,儿科学,教学改革
来源: 教育现代化 2019年98期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,医药卫生科技,信息科技
专业: 医学教育与医学边缘学科,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 河南大学第一附属医院
分类号: R-4;G434
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.98.035
页码: 91-92
总页数: 2
文件大小: 1310K
下载量: 53