四川省德阳市第七中学618000
摘要：随着新课程改革的不断推行，初中语文教学过程中也越来越注重培养学生名著阅读的习惯。因此，在实际教学过程中初中语文教师要积极思考如何有效激发学生阅读名著的兴趣，并以此来提升学生的综合素养。文章通过对培养初中生阅读名著兴趣的途径进行了分析和探讨，并相应提出了一些促进学生提高名著阅读兴趣的有效策略。
关键词：初中学生名著阅读兴趣
阅读是初中语文教学的一个重难点，教师各有教法，但要产生效果，必定离不开对学生和教材的研究。初中语文教学过程通过引导学生进行名著阅读可以有效拓展学生的知识面，同时也能帮助学生树立良好的人生价值观。另外学生在名著阅读过程中也能逐渐形成相应的语感，所以说名著阅读对于初中语文教学来说是非常重要的。
在实际教学过程中相关语文教师应该要积极探索出培养学生名著阅读兴趣的有效策略，并促使学生在名著阅读中积累知识，进一步传承我国传统文化。初中语文教师可以通过在课堂教学中巧设悬念，以及充分利用各种现代化教学工具和资源，有效激发学生名著阅读的兴趣，并进一步促进初中学生的全面发展。
一、通过将学校教学与家庭进行有效结合，营造出良好的名著阅读氛围
初中语文教学过程中相关语文教师应该要积极引导学生在课后进行名著阅读，并与学生家长保持良好的互动协作关系，通过引导学生在课后或家里选择性地对相关名著进行通读或精读，在长期坚持下养成好良好的名著阅读习惯，这样便可以有效发挥出名著阅读的教学作用。在实际教学过程中教师要传授学生相应的阅读方式以及技巧，并通过在校园内举办相应的读书交流会、名著知识抢答游戏等方式，有效激发学生的名著阅读兴趣。另外，家长作为孩子的人生导师，也要注重在家庭内为学生营造出良好的阅读氛围，通过培养学生的名著阅读习惯，从而有效增强学生的名著阅读兴趣。自读是最需要学生自律的一个环节，没有了教师的引导，自制力不足的初中生很容易自我放松，但这个环节又是必不可少的，是教师从“教”迈向“不教”的第一步，也是学生从被动学走向主动学的起点，所以我对于自读，是能够让学生独立完成的绝不出手，想方设法让他们自立起来。让学生自学的最重要的驱动力就是兴趣，如果他们对语文阅读感兴趣了，即便教师没有要求，他们也会主动阅读，主动寻找阅读的资料，主动克服阅读中所遇到的困难。
二、在教学过程中巧设悬念，调动学生的探知欲望
在一节阅读课的教学中，最体现教师水平，也最能让学生获得能力、思想提高的，就是精读感悟环节，点拨得当，四两拨千斤，它就能在十几分钟内，使学生上升一个层次。由于感悟是很个性的感觉，而它又是看不见、摸不到，甚至有时学生也表达不是很清楚的东西，教师便要通过经验，对学生以各种方式传递出来的多样化信息进行综合判断，才可能比较准确地知道他们正在想什么，也才能及时予以点拨帮助。课堂教学作为培养学生名著阅读兴趣最直接、最有效的平台，初中语文教师在实际教学过程中要充分利用好教学的便利之处，通过在教学中不断渗透相关名著的内容，从而促使学生带着求知的欲望进行名著阅读。
三、充分利用各种媒体教学设备，以丰富的教学资源来激发名著阅读兴趣
如今各种现代化教学工具以及资源已经在各大学校教学中得到了普及，初中语文教学过程相关教师也要注重将相关媒体教学设备应用于教学中，并以形象具体的图文、音视频等特点来调动学生的阅读积极性。学生往往会对一些文字性的东西很难产生阅读兴趣，再加上名著中一些文字他们也很难理解，这时教师则可以利用播放相关的视频让学生以强烈的视觉冲击来激发阅读兴趣。另外语文教师也可以通过定期播放一些“百家讲坛”、“知识问答竞赛”等电视节目来丰富学生的知识积累。除此之外，教师在讲解关于名著的知识内容时，可以先利用多媒体设备提前播放相应的影视片段，以此来激发学生的名著阅读兴趣。
阅读是初中语文教学的一个重难点，它一方面灵活性非常大，另一方面规律性也很明显，所以教师在实践过程中，在遵循和运用规律的同时，也要根据学生的学情作出微调，并且不断总结适合学生个性与自身特长的方式方法，才能成为一个有风格的教师，才能给予学生优质的课堂。由于初中学生正处于成长的关键时期，也是提升自身综合素养的重要阶段，初中语文教学中常常会涉及到一些名著阅读内容，这些名著都是经历过时间洗涤的艺术作品，并且通过这些名著作品也能有效帮助学生开拓视野，同时也能提高自身人文修养。在实际教学过程中初中语文教师要积极思考如何有效激发学生阅读名著的兴趣，并以此来提升学生的综合素养。文章通过对培养初中生阅读名著兴趣的途径进行了分析和探讨，并相应提出了一些促进学生提高名著阅读兴趣的有效策略。初中教学中通过促进学生对名著阅读的兴趣，可以帮助学生在领略人文艺术的同时，也能积累更多的精神财富。因此，相关语文教师应该要通过与家长共同合作、巧设悬念以及利用各种媒体教学资源等方式，有效培养学生名著阅读的兴趣，并进一步促进学生的全面发展。
参考文献
[1]冯国颜浅谈新课程下的初中语文阅读教学[J].学周刊，2016，（5）：174-174。
[2]范红于有效教学下的初中语文阅读教学探析[J].现代语文（教学研究版），2016，（1）：113-114。