甘肃省金昌市永昌县第二小学737200
摘要：小学体育教学是促进小学生德、智、体、美、劳全面发展的重要途径，因此，新时期小学体育教师在实际展开教学活动的过程中，应充分发挥学科优势，结合学情以及教学内容，通过科学设计小学体育课堂教学内容与形式，不断激发学生对体育知识和技能的学习兴趣和积极性，并引导学生在实践中逐渐树立终身体育意识，为全面提升小学生吃苦耐劳、热爱运动、团队合作意识以及身心健康奠定良好基础。
关键词：小学体育兴趣培养策略
小学体育教学的重点，在于促进学生身体素质及心理素质的共同发展，并培养学生运动素质及卫生常识。但在激烈的教育竞争下，学生承担了过度的学习压力，许多学生对于体育运动并不感兴趣，基于此，小学体育教学中就需要强化对于学生的学习兴趣培养。
一、生活化教学激发学生的学习兴趣
处于基础教育改革的大环境中，针对小学阶段体育课程的授课而言，应该更加关注课程综合性、基础性，基础性也就是指健康知识和体育基础技能的教学，其主要目标是培养学生形成科学、良好地锻炼习惯，不断丰富健康知识，为今后学习与生活夯实基础。而综合性则是渗透以人为本的教学观念，重视体育教育价值。这要求体育教师必须把日常生活和体育知识相串联，以学生喜闻乐见的事件入手传授体育内容。例如：进行前滚翻动作教学前，体育教师需要借助于生活话题来激发学生学习兴趣，提出问题“如果在校园走路时被身后的学生撞倒，你应该怎么做？”引导学生展开自主思考，同时把教学所用的相关体操垫放置好，帮助学生模拟撞倒的情形，教师在此基础上引出本节教学重点“前滚翻”，这一教学方法合理运用了学生想象力相对丰富、活泼好动等特点，借助于生活情境将更多学生的注意力吸引到教学活动内，最大程度上增强学生对教学活动的参与积极性，从而达到预期教学目标。
二、借助有效开展教学，激发学生学习兴趣
小学生由于身心发展不够成熟，具有活泼、好动的特征，喜欢打闹和游戏。因此，小学体育教学的过程中，教师应当充分利用这一特点，借助游戏活动，开展体育教学，激发学生体育学习的兴趣。教师根据体育教学的内容，融入相应的体育元素，借助游戏活动的开展，激发学生体育活动的意识，促进体育教学的开展。在游戏开展的过程中，教师可以充当裁判员，也可以充当参与者的角色，给予学生引导和指导，帮助学生掌握相应的体育知识，借助游戏活动，调动学生参与的积极性。同时促进学生和老师之间的交流和互动，构建良好的师生关系，为学生的体育学习营造良好的氛围。因此，在小学体育教学的过程中，教师应当注重教学内容和游戏的融合，帮助学生掌握体育知识，激发学生的学习兴趣。
三、开展体育竞赛活动，培养学生学习兴趣
每个人都有争强好胜的心理，小学生也不例外。小学生更渴望在同学和老师面前，展示自己优秀的一面，渴望得到老师的表扬和同学的认可。因此，在小学体育教学的过程中，教师应当抓住学生的心理特点，开展具有竞赛性的体育活动，充分展现学生的能力，调动学生的体育学习积极性，培养学生的学习兴趣。在比赛结束之后，教师给予获胜者表扬和奖励，同时对其他的小组学生给予鼓励性的评价，并且鼓励学生再接再厉、努力锻炼，一定能够取得更好的成绩。通过这样的方式，调动学生体育学习的积极性，激发学生体育锻炼的热情，提高学生的体育能力和水平。因此，在小学体育教学开展的过程中，教师应当结合学生的心理特点，开展具有竞赛性的体育活动，培养学生的体育学习兴趣。
四、开展小组合作学习，培养学生学习兴趣
小学阶段的学生，具有很强的合作和团结意识。因此，在体育课程教学中，教师应当利用学生的合作意识，开展小组合作学习，完成体育教学的目标，引导学生主动参与体育运动，借助学生的想象力和合作能力，培养学生的学习兴趣，提高学生的体育能力，促进体育教学有效开展。例如，在小学体育“齐步走与立定”的教学中，通过本节课程的学习，培养学生正确的走路和摆臂姿势，锻炼学生的下肢力量和动作的准确性，学生在锻炼的过程中，应当保持轻松自然、保持步调的整齐一致。实际教学中，教师向学生讲解动作的方法和要领，并且进行动作的分解，开展完整的示范。之后，引导学生以小组的形式开展训练，每个小组选择组长，组长正确的喊出口令，学生做出相应的动作，教师观察学生的训练，给予学生指导。同时，小组长应当做好相应的队列纪律维持和错误动作的纠正，保证学生掌握体育知识和动作要领。通过这样开展体育教学，锻炼学生的自我协调能力，借助小组训练，加强学生之间的交流和合作，培养学生的配合能力，相互之间产生默契，建立学生之间的友谊。同时，借助小组合作学习模式，加深学生体育知识的学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
总之，新时期小学体育教师在实际展开教学活动的过程中，必须对培养小学生体育学习兴趣的重要性产生深刻认知，并从采用多元化体育教学方式、尊重小学生的课堂主体地位等多个角度出发，为不断激发小学生体育学习兴趣、强化小学体育课堂教学质量奠定良好基础。
参考文献
[1]郭会平小学体育课堂激发学生兴趣的策略[J].文存阅刊，2018，（20）。
[2]吉祥小学体育课堂学生兴趣的激发策略[J].小学生，2018，（10）。