论文摘要
家长是学生的第一任老师,对小学生的启蒙教育起着举足轻重的作用。小学阶段学生的可塑性非常强,家长陪读的方式方法尤为重要。该文通过对家长陪读与小学生自尊、自我效能感养成的关系及家长陪读现状调查,发现小学生自尊水平与自我效能感之间存在显著正相关,即自尊水平越高,自我效能感越高;并对家长如何进行有效的陪读给出了建议。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 杨永霞
关键词: 家长陪读,小学生,自尊,自我效能感
来源: 科技资讯 2019年34期
年度: 2019
分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理,成人教育与特殊教育
单位: 甘肃省酒泉市实验小学
分类号: G78;G444
DOI: 10.16661/j.cnki.1672-3791.2019.34.148
页码: 148+150
总页数: 2
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