导读:本文包含了模数学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:梯形,直角,数学试题,大兴区,白璧微瑕,合肥市,角形。
模数学论文文献综述
陈志江[1]（2016）在《反思,让错误回馈学习——苏州市高叁零模数学卷学生答题分析》一文中研究指出学习数学的过程与数学解题紧密相关,数学能力的提高在于解题的质量而非解题的数量.这就需要我们在解题过程中不断总结经验与教训,也就是要善于反思.心理学家皮亚杰在其学习理论中指出,学习取决于实践与反思的结合以及理论与实践的结合,经验虽然是反思的基础,但没有反思就不能产生学习.本文对苏州市2016届高叁零模考试学生答题中的主要错误进行分析,试图通过反思研究来把握学情、引导教学,让错误回馈(本文来源于《中学数学月刊》期刊2016年05期）
马文超[2]（2016）在《压铸模数学模型及测温试验研究》一文中研究指出压铸模具的使用寿命是压铸成本的重要组成部分。热疲劳失效是影响压铸模寿命的主要因素。压铸模型腔表面所受热负荷主要来源于压铸时压铸件的热传导及脱模剂的冷却作用,模具表面层温度随压铸周期的进行呈现出有规律的变化,周期性的温度变化则会导致周期性的热应力产生,当所受热应力超过材料的屈服强度时模具产生塑性变形,再经过足够多的循环周期后,裂纹萌生,最终导致疲劳失效。因此,研究模具表面层温度场、热应力场、热疲劳寿命、热疲劳区深度对摸清模具的失效机理有着重要意义。本文首先概述了压铸的特点及工艺参数的选择;介绍了国内外对模具失效机理的研究现状。发现温度梯度是导致热疲劳产生的关键因素。利用非稳态传热理论,建立一维半无限大物体的表面接触传热模型,进而构建出多次连续压铸时压铸模型腔表面的温度场模型。以锌合金、铝合金、铜合金为例,绘制出温度变化曲线。根据热弹塑性理论,建立符合压铸模热应力变化规律的薄板模型。结合温度场模型,进而构建出连续压铸时模具型腔表面的热应力场模型。绘制出叁种不同合金压铸时热应力变化曲线。通过对热疲劳产生机理的研究,得到热疲劳寿命计算公式,并给出热疲劳区深度的计算方法。结果表明:铜合金压铸时模具表面层热疲劳区深度为3mm。最后利用金属型模具对锌合金、铝合金、铜合金进行浇注试验,分别测量出距离模具表面0.2、1.5、3.0和5.0mm处的温度变化曲线。与温度场理论模型相对比,验证了温度场模型的正确性。(本文来源于《武汉科技大学》期刊2016-05-01）
李晶,李德安[3]（2013）在《基于学生的视角谈解题教学的有效性——以2012年、2013年云南省一模数学第21题为例说明》一文中研究指出刚刚结束的2013届云南省第一次省统测试卷中,数学第21题在试卷中是区分度极高的一道题目,它以函数为背景,考查等与不等、变与不变、恒成立与能成立、单调性与极值点、最值与范围等,让很多考生望而却步,没有勇气做到最后.事实上,它并没有想象中的那么恐怖,那么难以解决.解决此问题的一个关键点是:以学生的视角看问题,以学生的方法解问题,明确学生的视角才能走到最后,同时也要弄清楚学生视角根结所在.不能用所谓的标准答案束缚学生的思维,牵着学生的鼻子走到"标准"(本文来源于《中学数学》期刊2013年11期）
吴凤妺[4]（2013）在《对口高考班第二轮数学复习策略探讨——从江阴市2012届职高叁一模数学成绩分析想到的》一文中研究指出随着江苏省普通高校对口单招政策的调整,利好消息的不断出台,对口高考越来越受到人们的重视,竞争也随之越来越激烈.对我们老师来说,如何根据学生的实际,正确把握新考纲及实施有效复习等,都是全新的考验.结合江阴市2011届职高叁一模阅卷情况,在对数学成绩加以分析的基础上,笔者就二轮复习提出了一些构想.愿能有助于数学教师把握新考纲,更好地开展2012届数学复习工作.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2013年03期）
[5]（2012）在《北京市大兴区2012年中考一模数学试卷》一文中研究指出(本文来源于《数学教学通讯》期刊2012年25期）
[6]（2012）在《重庆外国语学校初2012级九年级下二模数学试题》一文中研究指出(本文来源于《数学教学通讯》期刊2012年25期）
方章慧,王怀明[7]（2012）在《对一道合肥市“叁模”数学试题的商榷》一文中研究指出(本文来源于《中学数学教学》期刊2012年04期）
许晓进[8]（2010）在《根植基础 稳中求变 体现课改 白璧微瑕——2010年福建各地市一模数学试题评析》一文中研究指出在阳光明媚、鲜花盛开的大好季节里,我们欣喜地看到2010年3月福建省各地级市的数学理科试题,这些试题会给考试带来什么新的信息和发展方(本文来源于《福建中学数学》期刊2010年11期）
[9]（2010）在《合肥市2010年高考二模数学试题及参考答案》一文中研究指出(本文来源于《中学数学教学》期刊2010年02期）
张伟洋[10]（2009）在《立足数列基本思想,拓展解题思维能力——2009广州一模数学(理科)第21题解法浅析》一文中研究指出数列问题是高中数学的重要问题之一,也是历年高考试题的热点,它往往作为高考试题中的压轴题.它主要考查数学思想能力、应用知识能力、变形化归能力、猜想归纳能力等.这要求考生知识基础全面,思维灵活,应用知识水平高,符合高校的选拔需要。(本文来源于《广东教育(高中版)》期刊2009年06期）
模数学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
压铸模具的使用寿命是压铸成本的重要组成部分。热疲劳失效是影响压铸模寿命的主要因素。压铸模型腔表面所受热负荷主要来源于压铸时压铸件的热传导及脱模剂的冷却作用,模具表面层温度随压铸周期的进行呈现出有规律的变化,周期性的温度变化则会导致周期性的热应力产生,当所受热应力超过材料的屈服强度时模具产生塑性变形,再经过足够多的循环周期后,裂纹萌生,最终导致疲劳失效。因此,研究模具表面层温度场、热应力场、热疲劳寿命、热疲劳区深度对摸清模具的失效机理有着重要意义。本文首先概述了压铸的特点及工艺参数的选择;介绍了国内外对模具失效机理的研究现状。发现温度梯度是导致热疲劳产生的关键因素。利用非稳态传热理论,建立一维半无限大物体的表面接触传热模型,进而构建出多次连续压铸时压铸模型腔表面的温度场模型。以锌合金、铝合金、铜合金为例,绘制出温度变化曲线。根据热弹塑性理论,建立符合压铸模热应力变化规律的薄板模型。结合温度场模型,进而构建出连续压铸时模具型腔表面的热应力场模型。绘制出叁种不同合金压铸时热应力变化曲线。通过对热疲劳产生机理的研究,得到热疲劳寿命计算公式,并给出热疲劳区深度的计算方法。结果表明:铜合金压铸时模具表面层热疲劳区深度为3mm。最后利用金属型模具对锌合金、铝合金、铜合金进行浇注试验,分别测量出距离模具表面0.2、1.5、3.0和5.0mm处的温度变化曲线。与温度场理论模型相对比,验证了温度场模型的正确性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
模数学论文参考文献
[1].陈志江.反思,让错误回馈学习——苏州市高叁零模数学卷学生答题分析[J].中学数学月刊.2016
[2].马文超.压铸模数学模型及测温试验研究[D].武汉科技大学.2016
[3].李晶,李德安.基于学生的视角谈解题教学的有效性——以2012年、2013年云南省一模数学第21题为例说明[J].中学数学.2013
[4].吴凤妺.对口高考班第二轮数学复习策略探讨——从江阴市2012届职高叁一模数学成绩分析想到的[J].数学学习与研究.2013
[5]..北京市大兴区2012年中考一模数学试卷[J].数学教学通讯.2012
[6]..重庆外国语学校初2012级九年级下二模数学试题[J].数学教学通讯.2012
[7].方章慧,王怀明.对一道合肥市“叁模”数学试题的商榷[J].中学数学教学.2012
[8].许晓进.根植基础稳中求变体现课改白璧微瑕——2010年福建各地市一模数学试题评析[J].福建中学数学.2010
[9]..合肥市2010年高考二模数学试题及参考答案[J].中学数学教学.2010
[10].张伟洋.立足数列基本思想,拓展解题思维能力——2009广州一模数学(理科)第21题解法浅析[J].广东教育(高中版).2009
论文知识图
