论文摘要
该研究通过2×2×2裂区设计对任务前准备、文本难度和焦虑对英语专业本科生口语复述语言和内容准确性的影响进行调查。研究发现,文本难度和学习者焦虑在口语复述语言和内容准确性上均没有交互作用;任务前准备和焦虑对口语复述内容准确性的影响比对语言准确性的影响更明显;任务前准备与学习者焦虑在口语复述语言和内容准确性上的交互作用有本质性区别。较难文本比较易文本更能促进口语复述语言准确性的提高,而在内容准确性方面则相反。建议英语教学中根据学习者的特点采用不同的任务设计,提高学习者在口语复述上的语言准确性和内容准确性。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 王婧,张蕾
关键词: 任务前准备,文本难度,焦虑,口语复述
来源: 成都师范学院学报 2019年11期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 外国语言文字
单位: 南京晓庄学院外国语学院,北京工业大学文法学部
基金: 江苏省高校哲学社会科学基金项目“大学英语教学改革背景下词汇教学和词汇习得的创新型研究”(2017SJB0202)
分类号: H319.3
页码: 73-79
总页数: 7
文件大小: 230K
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