劝学的议论文结构图

问：《劝学》的论证提纲是什么？

1. 答：本文是根据先前的史书改写的。因先前的史书已有较详细的记载，而又无新的史料可以补充，所以本文是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的。与《三国志·吴志·吕蒙传》裴松之注引《江表传》的文字相比，本文仅区区119字，虽极简略但剪裁精当，不仅保留了原文的精华，保持了故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。
   本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。
   本文记事简练，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对话，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。

问：劝学属于哪种议论文模式

1. 答：《劝学》是一篇文言文形式的议论文。
   从文章内容的逻辑关系来分析，议论文具体的结构形式可分两大类：
   例1.“层层深入”式，先提出论点后，循序渐进的去论证，把道理逐渐展开，最后归纳总结。
   例2.“正反论证”式：先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述。
   点例法举例
   所谓点例法举例，也叫排比论证法。就是运用排比的句式列举一组相似的论据，然后进行归纳议论分析。运用点例法举例，可以用较少的文字列举大量的例子，使例证全面而充分。此外，由于运用了排比句式，大大增强了文章的气势、议论说理的力度、语言的表现力和感染力。

问：高中议论文的结构怎样安排，每一段都要写些什么？？

1. 答：议论文结构有三种。
   1.横向并列结构。即提出一个中心论点，然后提炼分论点来进行论述。（例如《师说》）
   2.纵向递进结构。即提出一个中心论点，分别从“是什么”“为什么”“怎么样”三个方面进行论述分析。（例如《劝学》）
   3.正反对比结构。即提出一个中心论点，从正面和反面进行论证，举出正例和反例。
   我以第一个横向并列结构为例：
   第一部分：提出全文中心论点（正面、鲜明、准确，100字左右）
   第二部分：论证中心论点（一般举三个分论点，分析问题，使中心论点成立，600字左右）
   第三部分：解决问题（语言精要、恰当，100字左右）
   第四部分：结尾（语言铿锵有力，富有哲理内涵，50-100字）（要求：呼应开头、点名提议、发出呼告）
   这些都是我们老师上课给我们讲的，绝对原创。
2. 答：高中议论文写作，文章先有定法，而后再求有变化