导读:本文包含了整合策略论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:策略,阅读教学,小学语文,管鲍之交,刎颈之交,本书,信息技术。
整合策略论文文献综述
季成娥[1]（2019）在《小学数学教学与班主任工作整合策略探讨》一文中研究指出在现今的发展形势下,对于教育的需求越发的强烈,人们在生活水准的提高之下,对于孩子的教育问题也越发的上心,而在小学的学习阶段,数学是一门较为重要的学科,而数学的对逻辑以及理性思维的要求都比较强,所以小学生在学习和过程中难免会有一些问题产生[1]。因此就比较需要班主任在实行数学的相关教学之中及时的发现问题并予以解决,妥善的处理好与学生的关系,以保证教授的学生可以更好的学习数学上的知识。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
王玫,高云薇[2]（2019）在《地方本科高校专门用途英语教学与大学英语教学的整合策略》一文中研究指出为了有效整合专门用途英语教学与大学英语教学,保证应用型人才培养质量的提升,文章首先阐述了大学英语教学现状,然后在阐述专门用途英语定义的基础上论述了专门用途英语教学的必要性和可行性,最后提出了地方本科高校专门用途英语教学与大学英语教学的整合策略,包括深入调研,以需求分析为前提;提升理念,重构科学合理的课程体系;加强研发,创建丰富适用的英语教学资源。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年23期）
甘和兰[3]（2019）在《浅谈信息技术与小学体育教学的整合策略》一文中研究指出随着信息技术发展迅速,在教学中信息技术被广泛应用。目前教师在体育教学时,应用信息技术融入体育教学中,有效提高学生对体育的兴趣,进而去实现构建小学体育高效课堂。信息技术和体育教学整合的过程,重点在于运用信息技术手段,在教学时运用信息技术与体育教学结合的方法,激发学生们对于体育锻炼的兴趣,提高学生的积极性,取得较为高效的教学成果,同时培养学生们的动手能力和思考能力。(本文来源于《科普童话》期刊2019年47期）
邱彬[4]（2019）在《小学语文阅读教学中课内外资源整合策略》一文中研究指出小学语文阅读教学中课内外资源整合是为了人的发展所提出的一项重要策略,是解放学生思维、拓展学生视野的行动指南。课内外阅读资源整合符合素质教育要求,其立场、观点和方法具有一定的针对性,该策略在形成发展和运行过程中经过实践反复检验,是确立起来的具有普遍真理性的认知。教师应当将提高学生写作能力作为美好目标,牢牢把握这一中心开始各项教学活动。(本文来源于《课外语文》期刊2019年34期）
张俊慧[5]（2019）在《小学语文阅读教学与作文训练的整合策略》一文中研究指出在小学语文教学中,阅读教学与写作教学是非常重要的两个环节,阅读与写作相互联系又相互独立。如何在小学语文教学中有效整合阅读与写作教学,是广大小学语文教师及研究者长期思考的问题。本文探究了两者有效整合的策略,让阅读教学与作文训练相互作用,以期提升学生的阅读能力与写作技巧。(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2019年11期）
王静,李烁[6]（2019）在《图档博融合服务中数字资源整合策略研究》一文中研究指出对国内外图书馆、档案馆、博物馆融合服务中的数字资源整合研究与实践现状进行了对比研究。分析总结了国外图档博数字资源整合特色优势,并以此为鉴提出了符合我国国情的数字资源整合策略。策略中详细阐述了资源整合过程中资源积累与采集、整合标准的制定以及整合平台的搭建等环节的具体实施方式,为开展我国公众数字文化资源整合工作提供参考。(本文来源于《浙江档案》期刊2019年11期）
刘春生[7]（2019）在《计算机应用技术与企业信息管理的整合策略》一文中研究指出将计算机应用技术与企业信息管理进行整合的意义主要体现在可提高信息管理系统的完善性,完善紧急物资的调拨功能,促进各部门之间的合作交流。完善信息系统和加快两者的整合步伐,对提高和创新信息收集与处理质量起到了积极作用,能够快速、高效地处理庞大数据,充分提高信息资源的利用率。利于计算机应用技术可以掌握各部门的物资使用和配备情况,及时对物资紧缺的部门调配物资,简化物资调配流程,实现企业紧急物资和资源的最优化配备。提出了计算机应用技术与企业信息管理的整合策略,能够强化企业和员工的信息管理理念,创新信息管理系统,提高信息资料的整体质量,对信息数据进行科学分类与整理,对信息管理工作进行责任划分。(本文来源于《黑龙江科学》期刊2019年22期）
丁万锐[8]（2019）在《浅谈高中群文阅读教学的文本整合策略》一文中研究指出群文阅读教学是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学方式,就是指师生在较短的单位时间内,围绕一个或多个议题,选取具有相关性的一组文章,形成一个"文章群",师生围绕议题展开阅读和集体建构,通过多文本的比、对、读、议,实现问题解决和意义建构,最终达成一定共识的过程。一、高中语文教学实施群文阅读的必要性2019年3月16日十叁届全国人大二次会议上,李克强总理在所作的政府工作报告中强调"倡导全民阅读,推进学习(本文来源于《教育革新》期刊2019年11期）
翟德荣[9]（2019）在《初中数学与信息技术课程整合策略》一文中研究指出初中数学是初中阶段的重要学科。信息技术为数学教学实效性的提高提供了优越条件。本文就初中数学教学与信息技术整合中出现的问题,及数学与信息技术的整合应该遵循的原则进行了简要分析,进而提出整合的策略。(本文来源于《内蒙古教育》期刊2019年32期）
彭玲[10]（2019）在《教师要做文本和学生的“知音”》一文中研究指出“东方欲晓，莫道君行早。”2018年6月，“语文主题学习”项目在广东省中山市东升镇开展。一年多的“语文主题学习”推进过程中，那里的师生咀嚼过“独上高楼，望尽天涯路”的迷茫和彷徨，经历了“衣带渐宽终不悔”的蜕变，品尝着“柳暗花明又一村”的喜悦。教学方式的改(本文来源于《语言文字报》期刊2019-11-06）
整合策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了有效整合专门用途英语教学与大学英语教学,保证应用型人才培养质量的提升,文章首先阐述了大学英语教学现状,然后在阐述专门用途英语定义的基础上论述了专门用途英语教学的必要性和可行性,最后提出了地方本科高校专门用途英语教学与大学英语教学的整合策略,包括深入调研,以需求分析为前提;提升理念,重构科学合理的课程体系;加强研发,创建丰富适用的英语教学资源。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
整合策略论文参考文献
[1].季成娥.小学数学教学与班主任工作整合策略探讨[J].中华少年.2019
[2].王玫,高云薇.地方本科高校专门用途英语教学与大学英语教学的整合策略[J].西部素质教育.2019
[3].甘和兰.浅谈信息技术与小学体育教学的整合策略[J].科普童话.2019
[4].邱彬.小学语文阅读教学中课内外资源整合策略[J].课外语文.2019
[5].张俊慧.小学语文阅读教学与作文训练的整合策略[J].知识窗(教师版).2019
[6].王静,李烁.图档博融合服务中数字资源整合策略研究[J].浙江档案.2019
[7].刘春生.计算机应用技术与企业信息管理的整合策略[J].黑龙江科学.2019
[8].丁万锐.浅谈高中群文阅读教学的文本整合策略[J].教育革新.2019
[9].翟德荣.初中数学与信息技术课程整合策略[J].内蒙古教育.2019
[10].彭玲.教师要做文本和学生的“知音”[N].语言文字报.2019
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