“00后”大学生群体的特点与改进高校思想政治理论课教学的策略

论文摘要

2018年,"00后"逐步走向成年,也开始成为大学新生的主角,代际的更替使他们注定会在新生代形象下成为备受瞩目的焦点。在此语境下,高校思想政治理论课教学要清醒认识"00后"大学生个性化的价值取向、独立化的行为能力、网络化的日常生活、自主化的学习形式这些群体特点,深刻分析"00后"大学生给思想政治理论课教学带来的机遇与挑战,从而进一步探析今后改进高校思想政治理论课教学的有效策略。

论文目录

一、“00后”大学生群体的特点

（一）个性化的价值取向

（二）独立化的行为能力

（三）网络化的日常生活

（四）自主化的学习形式

二、“00后”大学生给思想政治理论课教学带来的机遇与挑战

（一）“00后”大学生给思想政治理论课教学带来的机遇

1.“00后”大学生群体具有较强的知识获取能力

2.“00后”大学生群体具有较强的主体发展意识

3.“00后”大学生群体具有较强的思维创新趋向

（二）“00后”大学生给思想政治理论课教学带来的挑战

1.学生思维偏见的挑战

2.传统教学模式的挑战

3.理想信念模糊的挑战

三、加强和改进高校思想政治理论课教学的策略

（一）明确课程定位

（二）加强师资建设

第一,严格教师资格和准入制度。

第二,丰富教师培训和培养形式。

第三,鼓励教师教学和科学研究。

（三）满足学生期待

（四）整合教育资源

第一,要整合校内教育资源。

第二,要整合社会资源。

（五）善用网络技术

四、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 肖鑫

关键词: 大学生,思想政治理论课教学

来源: 北京警察学院学报 2019年05期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 北京警察学院

分类号: G641

DOI: 10.16478/j.cnki.jbjpc.20191022.004

页码: 116-120

总页数: 5

文件大小: 1413K

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