尼克亚当斯论文-余结飞

尼克亚当斯论文-余结飞

导读:本文包含了尼克亚当斯论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献,主要关键词:海明威,短篇小说,成长启蒙

尼克亚当斯论文文献综述

余结飞[1](2019)在《尼克·亚当斯的成长启蒙》一文中研究指出海明威的叁个以尼克·亚当斯为主角的短篇故事,分别为《印第安人营地》《杀手》《两代父子》。第一篇故事揭示了童年尼克对生活的启蒙;第二篇文通过刻画厨师、乔治、安德森及尼克面对罪恶的几种不同反应,表现出了尼克在青春期对罪恶的一种尝试性启蒙;第叁篇则通过展现多重的故事情节,多个层面呈现了故事中主人翁在成年阶段的"未完成的启蒙"。通过悬置文论、贴近文本,旨在对小说进行精细解读,同时对海明威的叙述技巧、简练笔法进行了简要考察。(本文来源于《江西电力职业技术学院学报》期刊2019年09期)

邱天丽[2](2019)在《刺激、失调和暗涌》一文中研究指出美国作家欧内斯特·米勒·海明威是着名的“迷惘一代”的小说家之一,他以“冰山原则”、简洁的写作风格以及他对探索“死亡”的强烈兴趣而闻名于世。他提出了“死自有一种美”,并抱这份态度勇敢的活下去的死亡观,以“硬汉”精神来面对死亡。《尼克·亚当斯故事集》是海明威一部极具自传性的小说集,主人公尼克通过不断探索和反省死亡的意义,激发了自身死亡本能的不断变化。从死亡本能理论分析此作品,可以看出海明威清晰刻画了人们面对死亡时的恐惧、逃避等一系列反应,各类人物的心理变化和死亡观,以及尼克不断探索死亡真谛而做的各种努力。论文共分为五个部分。第一章为引言,简要介绍了海明威的生平及《尼克·亚当斯故事集》,分析了死亡本能理论,阐释了论文的研究现状、目的和意义,以及论文的结构。第二章用死亡本能理论分析《尼克·亚当斯故事集》中尼克受到的外界五大刺激源,展现了从童年到壮年尼克死亡本能被激发的契机,并揭示了五大刺激源在象征中的内在联系。第叁章从弗洛伊德精神分析理论研究了尼克在死亡本能驱使下的失调反应,包括对外攻击、对内攻击和重复行为,从而更好地理解尼克在死亡本能压抑下的死亡意识。第四章分析了死亡本能引发的自我防御机制,包括否定和升华。本章阐释了尼克的死亡本能与生存本能最终达到平衡的过程,展现了海明威积极的人生态度。结语部分指出《尼克·亚当斯故事集》用尼克来展现了作为“迷惘一代”代表的海明威对死亡的探求和思考。海明威认为人应抱着积极的精神面对死亡并勇敢地活下去。(本文来源于《烟台大学》期刊2019-06-01)

王臻[3](2014)在《生态视角下的海明威《尼克·亚当斯故事集》解读》一文中研究指出海明威是20世纪美国最有影响力的小说家之一,其作品中的硬汉形象、死亡主题、异化世界等引起了国内外学者浓厚的研究兴趣,但很少有学者从生态批评视角研究海明威《尼克·亚当斯故事集》的生态发展观。在人类面临日益严峻的生态危机的时代背景下,对海明威及其作品中生态思想的研究为推进社会生态文明建设,树立全面、协调、可持续的生态发展观以及人与自然和谐发展的生态思想具有重要的现实指导意义。毫无疑问,以生态批评理论为指导,探讨海明(本文来源于《短篇小说(原创版)》期刊2014年27期)

刘沛竹[4](2012)在《论海明威式硬汉尼克·亚当斯的成长》一文中研究指出海明威在数本短篇小说讲述了尼克亚当斯的成长历程,一个硬汉的塑造史,读懂尼克的成长有助于更深层次地解读海明威式的硬汉形象。本文试图结合尼克的成长以及海明威传奇人生,梳理其成长轨迹,初探影响海明威式硬汉成长的要素。(本文来源于《剑南文学(经典教苑)》期刊2012年11期)

闫丽莎[5](2012)在《海明威“准则英雄”的雏形——析尼克·亚当斯》一文中研究指出尼克·亚当斯是海明威最初创作的自传性很强的形象,作者通过十几篇短篇小说描述了尼克从少年到成年的一系列成长故事。尼克作为"准则英雄"的雏形,他的预示性极强,研究尼克这一人物有助于我们更好地理解海明威作品中"准则英雄"形成的客观因素。(本文来源于《白城师范学院学报》期刊2012年02期)

李晓艳,赵晶,刘一洁[6](2010)在《谈尼克·亚当斯成长小说叙事模式》一文中研究指出海明威的短篇小说集《尼克.亚当斯故事集》是一部典型的成长小说,它以时间顺序描写了主人公尼克.亚当斯从孩童到成年的一系列成长历程。作为一部成长小说,它遵循成长小说典型的成长模式。同时,在叙事视角的选择上,海明威把内聚焦和外聚焦两种视角完美结合,真实、全面地向读者展示了尼克的成长历程。(本文来源于《中国校外教育》期刊2010年S1期)

张莉[7](2008)在《从《尼克·亚当斯故事集》探寻海明威的生态女性主义意识》一文中研究指出几十年来,国内外专家学者对厄内斯特·海明威这位享誉世界的作家进行了诸多研究。随着当今环境危机的日益加剧和女权运动第叁次浪潮的到来,由此影响而诞生的生态女性主义批评为海明威研究提供了新的批评方法。生态女性主义其理论是“生态的”,也是“女性的”,不少学者曾分别就“女性意识”和“自然情结”对海明威及其作品进行过探讨;但生态女性主义又不仅仅是二者的简单迭加,它除了关注人与自然、男人与女人之间的关系,更加注重的是对男人支配下的自然与女人内在关系的探寻以及对西方父权制社会的批判。然而,对海明威作品尤其是《尼克·亚当斯故事集》中所体现的生态女性意识的关注和探讨依然不足。因此,本文旨在探索海明威在其《尼克·亚当斯故事集》中表现的生态女性意识。通过文本分析可以看出,海明威决不是个狂妄自大的男性至上主义者,也不是个狂热的自然冒险家,相反,他对自然、男人、女人叁者的关系有着深刻的思考。他认为人与自然、男人女人之间应该是一种相互关爱,相互依存的和谐关系,女性与自然之间同样存在着紧密的联系,这种人类-自然的关系和男性-女性的关系存在着某种相似性。他甚至跳出了性别、文化的桎梏,批判了男权中心意识,对西方父权制文化产生了质疑,这一点更是充分体现了他的生态女性意识。对海明威生态女性意识的提出绝非妄自揣测。回顾海明威的生活环境及其个人经历,不难发现,他对性别和生态问题的感知力是在诸多因素的影响下逐渐形成的。海明威生长在一个急剧变化和动荡的社会,受父亲的从小教导以及他自身在自然和战争中的经历的影响,和美国式工业文明所带来的撞击,海明威的自然观不断发展和成熟。同时,海明威又是生活在一个社会性别界限区分不严格的环境中,他不拘传统的母亲,活力充沛的文学导师斯坦因,以及他四位独立自主的妻子又都促成了他性别观的转变。而他的生态女性意识也随着他自然观的成熟和性别观的转变而逐渐形成并融入到其自身的创作中,《尼克·亚当斯故事集》便是其中一例。海明威的生态观主要体现在他对被支配的非人类生物和对遭到破坏的自然的关注上。通过对战争和工业化进程后的遭到破坏的自然的描写,海明威试图唤起读者对自然的关注、同情和尊重,从而激发人们的生态保护意识。通过主人公尼克在战争岁月靠追忆以往在大自然中钓鱼和在战后靠重返大自然来缓解创痛,寻求解脱的经历,海明威向读者展现了自然的价值-它可以是人们的精神避难所。这种相互关联、相互依存的观念在海明威的女性观中则有进一步的体现。在《尼克·亚当斯故事集》里,他谴责了男性的冷漠和不负责任的态度;对女性在权力关系中无力改变被支配的命运表示了深切的同情;对那些所谓的硬汉们在缺失女性关爱后的所出现的失落、暴力、犯罪和堕落进行了讥讽。海明威的生态女性观集中表现在他对女性与自然内在关系的认同以及对西方父权制文化的质疑甚至批评上。他承认女性更倾向于成为自然的观察者,并能将自身的状况与自然等同起来。他批判地审视他的硬汉子们一直以来固守的“人类中心主义”和“男性中心主义”。他还努力探寻着人与自然、男人与女人之间应该维系的和谐关系。由此可以看出,海明威是一个具有生态女性意识的作家,他的作品体现了时代精神。(本文来源于《云南师范大学》期刊2008-05-20)

苏根英[8](2008)在《反叛的继承者:《尼克·亚当斯故事集》中的海明威》一文中研究指出在对海明威笔下的尼克·亚当斯所进行的自传性研究中,极少有评论论及海明威与其家乡橡树园的关系。本文旨在通过对尼克·亚当斯的自传性解读,考查海明威与橡树园的关系,并探索这种关系的深层原因及深刻意义。通过对尼克的自传性解读,本文揭示海明威对橡树园既有反叛也有继承。一方面,通过在《尼克·亚当斯故事集》中塑造的父母形象以及故事的题裁,海明威反叛了其父母与橡树园。另一方面,海明威也继承了父母的才华与橡树园的重要价值观。反叛展示了残暴的第一次世界大战后的真实世界,而继承则为他的人物与战后世界中的痛苦、恐惧、虚无与死亡的战斗提供了武器。(本文来源于《哈尔滨工程大学》期刊2008-04-15)

只昕[9](2007)在《图腾崇拜与禁忌破坏——论海明威笔下尼克·亚当斯对父亲的双重情感》一文中研究指出伟大的精神分析学家弗洛伊德在其代表作《图腾与禁忌》中指出图腾是父亲影像的替代物,儿子如同那些对氏族图腾总是持复杂情感的原始先民一样,对自己的父亲也持双重情感。海明威分析了笔下的代表人物尼克.亚当斯与父亲的微妙关系。(本文来源于《天津职业院校联合学报》期刊2007年03期)

夏维洁[10](2006)在《论《尼克·亚当斯故事集》中的成长主题》一文中研究指出《尼克·亚当斯故事集》在海明威的所有作品中占有相当重要的地位,因为这本书明显地有海明威自传的性质,跟海明威其它作品中的主人公相比,尼克与海明威有着更多的相同经历。 《尼克·亚当斯故事集》是欧内斯特·海明威的短篇小说故事集,这些故事全都以尼克·亚当斯为主人公。在本书中,尼克·亚当斯经历了生活的磨难,慢慢地体验和认识到了许多新的知识,学会了接受自己及现实世界的不如意之处。他所经历的这种从天真走向成熟、从依附走向独立、从盲从走向自主、从关注自我走向关注社会以及从无知走向自我完善的过程就是其从儿童期走向成年期,成为一名成熟的社会成员的成长过程。 着名的评论家杨·菲力浦曾说“典型的尼克·亚当斯故事就是成长故事,就是讲述主人公所经历的暴力、邪恶的事件,或至少讲述一件事情,在这一事件中孩子感到困惑、不快。” 本文中研究了《尼克·亚当斯故事集》中的成长主题,同时为了进一步地理解主人公走向成熟后的表现,还对海明威的其它两部作品作了简单的评述。 本文共分五部分,第一部分总述了该论文研究的目的和意义。第二部分论述了目前国内外学者对海明威作品的研究现状。第叁部分阐述了“成长故事”这一概念,介绍了这一概念的由来以及运用该理论进行文学评论的方法。第四部分分析了《尼克·亚当斯故事集》中的四篇有代表性的故事一《印第安人营地》、《拳击家》、《你们决不会这样》以及《两代父子》。这些故事代表了主人公生活的各个不同阶段—童年、少年、青年以及成年,反映了“成长故事”所包含的要素以及特点。最后,在第五部分中,作者对该论文做了总结,并简要地评述了海明威的另外两部作品—《丧钟为谁而鸣》和《老人与海》,说明在人生命的不同阶段,对生活的认识是逐渐深入的,而成长也是一种渐进而没有终点的过程。(本文来源于《武汉理工大学》期刊2006-11-01)

尼克亚当斯论文开题报告

(1)论文研究背景及目的

此处内容要求:

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例:

美国作家欧内斯特·米勒·海明威是着名的“迷惘一代”的小说家之一,他以“冰山原则”、简洁的写作风格以及他对探索“死亡”的强烈兴趣而闻名于世。他提出了“死自有一种美”,并抱这份态度勇敢的活下去的死亡观,以“硬汉”精神来面对死亡。《尼克·亚当斯故事集》是海明威一部极具自传性的小说集,主人公尼克通过不断探索和反省死亡的意义,激发了自身死亡本能的不断变化。从死亡本能理论分析此作品,可以看出海明威清晰刻画了人们面对死亡时的恐惧、逃避等一系列反应,各类人物的心理变化和死亡观,以及尼克不断探索死亡真谛而做的各种努力。论文共分为五个部分。第一章为引言,简要介绍了海明威的生平及《尼克·亚当斯故事集》,分析了死亡本能理论,阐释了论文的研究现状、目的和意义,以及论文的结构。第二章用死亡本能理论分析《尼克·亚当斯故事集》中尼克受到的外界五大刺激源,展现了从童年到壮年尼克死亡本能被激发的契机,并揭示了五大刺激源在象征中的内在联系。第叁章从弗洛伊德精神分析理论研究了尼克在死亡本能驱使下的失调反应,包括对外攻击、对内攻击和重复行为,从而更好地理解尼克在死亡本能压抑下的死亡意识。第四章分析了死亡本能引发的自我防御机制,包括否定和升华。本章阐释了尼克的死亡本能与生存本能最终达到平衡的过程,展现了海明威积极的人生态度。结语部分指出《尼克·亚当斯故事集》用尼克来展现了作为“迷惘一代”代表的海明威对死亡的探求和思考。海明威认为人应抱着积极的精神面对死亡并勇敢地活下去。

(2)本文研究方法

调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

尼克亚当斯论文参考文献

[1].余结飞.尼克·亚当斯的成长启蒙[J].江西电力职业技术学院学报.2019

[2].邱天丽.刺激、失调和暗涌[D].烟台大学.2019

[3].王臻.生态视角下的海明威《尼克·亚当斯故事集》解读[J].短篇小说(原创版).2014

[4].刘沛竹.论海明威式硬汉尼克·亚当斯的成长[J].剑南文学(经典教苑).2012

[5].闫丽莎.海明威“准则英雄”的雏形——析尼克·亚当斯[J].白城师范学院学报.2012

[6].李晓艳,赵晶,刘一洁.谈尼克·亚当斯成长小说叙事模式[J].中国校外教育.2010

[7].张莉.从《尼克·亚当斯故事集》探寻海明威的生态女性主义意识[D].云南师范大学.2008

[8].苏根英.反叛的继承者:《尼克·亚当斯故事集》中的海明威[D].哈尔滨工程大学.2008

[9].只昕.图腾崇拜与禁忌破坏——论海明威笔下尼克·亚当斯对父亲的双重情感[J].天津职业院校联合学报.2007

[10].夏维洁.论《尼克·亚当斯故事集》中的成长主题[D].武汉理工大学.2006

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