导读:本文包含了事件影响量表论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:事件,量表,测量学,修订版,心理,临床心理学,风险评估。
事件影响量表论文文献综述
吴锋,曲晶,蔡晗,沈韦辰[1]（2018）在《通过抑郁焦虑量表和事件相关电位研究就业心理压力对医学生自我伤害影响的社会资本模式研究》一文中研究指出目的探究国内医学生的自我伤害现状及其心理、社会影响因素的情况。方法调查对象为等医学相关专业的大学本科生,样本量为425人。采用《医学生自我伤害行为调查问卷》评估故意自我伤害的情况;采用《医学生就业心理压力调查问卷》探索医学生就业心理压力的来源,测定医学生就业心理压力水平,调查和分析医学生就业心理压力的应对方式;采用《抑郁自评量表》和《焦虑自评量表》调查受试者的抑郁焦虑水平,评估医学生的心理健康状态;采用《社会资本测量问卷》对医学生社会资本情况进行评估。对150名医学生进行事件相关电位P300检测。结果医学生发生自我伤害行为总发生概率为9.18%,自我伤害行为的发生随年龄、年级降低而升高,临床医学与公共卫生专业医学生自伤概率显着低于其余专业医学生,家庭经济状况较差的医学生更易发生自伤行为。不同年龄组、年级、专业和家庭经济状况之间频发自我伤害比较;差异有统计学意义(P<0.05)。女医学生的总体就业心理压力高于男生,差异有统计学意义(P<0.05);农村来源医学生的总体就业心理压力高于城镇来源医学生,差异有统计学意义(P<0.05),医学生的就业心理压力分级在不同性别、不同家庭经济状况、就业观念积极与否、有无职业规划以及是否愿到基层就业这些方面比较,差异有统计学意义(P<0.05);logistic回归分析发现对于没有进行职业规划、就业观念不乐观以及是否同意到基层单位进行就业是造成医学高等院校学生就业心理压力的危险因素。就业观念对于自伤行为评估的敏感性、特异性及准确率最佳,预后评估错误率最低。结论就业心理压力对医学生自我伤害有重要的影响。社会资本对医学生自我伤害存在作用。社会资本在就业心理压力与自我伤害的关系中发挥中介调节作用。事件相关电位与神经认知心理学测验存在相关性。(本文来源于《临床医药文献电子杂志》期刊2018年35期）
张玉青,翟娜[2]（2016）在《基于风险评估量表的健康教育干预对住院精神病患者不良事件的影响》一文中研究指出目的探讨基于风险评估量表的健康教育干预对住院精神病患者不良事件的影响。方法选择为2013年10月—2015年10月精神科住院患者246例纳入研究对象,根据入院时间分为观察组和对照组各123例。对照组给予精神科病人常规护理,观察组在对照组的基础上实施基于风险评估量表的健康教育干预。结果观察组护士对患者的一般资料、疾病类型及病情严重程度、不良事件倾向掌握程度、总得分均明显高于对照组(P<0.05);住院精神病患者不良事件发生率40.65%明显低于对照组74.80%(P<0.05)。结论基于风险评估量表的健康教育干预有利于护士掌握患者的病情情况,增强意外风险防范意识,提高护理质量,降低不良事件发生率。(本文来源于《中国卫生产业》期刊2016年27期）
冯亚芬,郑玉红[3]（2014）在《使用风险评估量表对精神科病房不良事件发生率的影响》一文中研究指出目的:探讨使用风险评估表对精神科病房不良事件发生率的影响。方法:对2011年12月——2013年12月期间在我科住院的精神病患者共856例,均为女性,根据入院时间先后分为对照组与观察组,两组均给予精神科常规药物治疗和护理,对观察组患者在入院时增加了风险评估,采用跌倒、噎食、攻击、自杀、出走5个风险因素评估量表,预测可能出现的高危行为,并给予相应的预防护理措施。结果:观察组在使用风险评估表一年后不良事件发生率(6.90%)较对照组不良事件发生率(22.12%)降低,p<0.01,差异有高度显着性意义。结论:使用风险评估表能降低精神科病房不良事件发生率,值得在临床推广应用。(本文来源于《2014年河南省精神科护理危机管理与沟通技巧培训班论文集》期刊2014-12-01）
汪智艳,高隽,邓晶,钱铭怡,刘晓辉[4]（2010）在《修订版儿童事件影响量表在地震灾区初中学生中的信效度》一文中研究指出目的:研究修订版儿童事件影响量表(Children's Revised Impact of Event Scale,CRIES)在中国地震灾区初中生中应用的信效度。方法:在汶川地震发生6.5个月后,在一般地震灾区方便选取428名11～16岁的初中学生,统一填写了CRIES和儿童抑郁量表(Children's Depression Inventory,CDI)。使用SPSS13.0和AMOS4.0分析量表信效度,并且对四种假设的结构模型进行验证性因素分析。结果:修订版CRIES内部一致性Cronbachα系数为0.724,2周后的重测信度为0.88,各条目与总分之间的相关为0.36～0.58。验证性因素分析结果发现,包含侵入、回避和高唤醒3个相关因素的模型拟合度最高(χ2/df=1.927)。其中侵入和回避2个因素的条目载荷较高(0.40～0.67),高唤醒因子部分条目载荷水平一般(<0.40),且其与侵入因素的相关较高(r=0.70)。受试的侵入得分(1.78±1.16)最高,其次为高唤醒(1.63±1.02),回避得分(1.20±1.13)最低。结论:修订版儿童事件影响量表具有良好的信效度,是评估儿童创伤后应激障碍症状的一种较好工具。(本文来源于《中国心理卫生杂志》期刊2010年06期）
黄河清,韩布新[5]（2009）在《事件影响量表修订版在四川灾区老年人群中的信度效度分析》一文中研究指出目的探讨事件影响量表修订版(IES-R)在四川灾区老年人群中的信度和效度。方法5.12地震后半年内,使用IES-R和流调中心抑郁量表在1311名55岁以上四川灾区老年人中施测,对IES-R的信度和效度进行检验。结果IES-R及侵扰、唤醒、逃避叁个分量表的Cronbachα分别为0.956、0.883、0.910和0.860(P<0.01);IES-R总分与各分量表得(本文来源于《第十二届全国心理学学术大会论文摘要集》期刊2009-11-05）
熊端琴,董燕,刘庆峰,郭小朝,王嫣嫣[6]（2009）在《军事应激症状核查表(PCL-M)与事件影响量表-修订版(IES-R)用于抗震救灾救援人员心理测查的信度、效度分析》一文中研究指出目的:对军事应激症状核查表(PCL-M)与事件影响量表-修订版(IES-R)的信度和效度进行分析比较。方法:1738名"5.12"特大地震抗震救灾官兵于震后四个半月同时完成PCL-M量表(17个条目)和IES-R量表(22个条目),分别考察两个量表的内部一致性信度、分半信度、各条目间平均相关系数、总分与各因子间的相关系数;考察两个量表总分之(本文来源于《第十二届全国心理学学术大会论文摘要集》期刊2009-11-05）
郭素然,辛自强,耿柳娜[7]（2007）在《事件影响量表修订版的信度和效度分析》一文中研究指出目的:考察Weiss等人修订的事件影响量表(IES-R)中文版的信度和效度。方法:以604名初一到高叁的青少年为被试,采用该量表和刘贤臣编制的青少年自评生活事件量表收集数据,然后分析了IES-R的主要信度和效度指标。结果:IES-R中文版的内部一致性信度为0.89;分半信度为0.93;按照原作者确定的叁因素(侵扰、唤醒、逃避)结构能解释变异的44.59%;效标关联效度为0.55。结论:IES-R中文版信、效度良好,可以用于评定青少年所受生活事件的影响。(本文来源于《中国临床心理学杂志》期刊2007年01期）
黄国平,张亚林,向慧,周云飞[8]（2006）在《事件影响量表-修订版(IES-R)在女性犯人中的信度、效度分析》一文中研究指出目的:建立事件影响量表-修订版22个条目量表(IES-R)的中文版。方法:439名经过至少1件创伤性事件的女犯人完成了IES-R,分析量表的重测信度和内部一致性、条目间平均相关系数;总分与各因子间的相关系数、内容区分效度,并进行划界分的诊断性评价。结果:IES-R中文版的重测信度为0·86,Cronbach'sα系数为0·96,条目间平均相关系数在0·42~0·60之间。总分与各因子的相关系数在0·84~0·91之间,各因子间的相关系数在0·75~0·89之间,PTSD组的总分明显高于非PTSD组。划界分35时,对PTSD和部分PTSD诊断预测的敏感度为0·86、特异度0·86、诊断效率0·85。结论:IES-R中文版具有良好的信、效度,在我国可以作为一种较好的创伤后应激症状的测评工具。划界分35,量表对PTSD和部分PTSD有一定的预测力。(本文来源于《中国心理卫生杂志》期刊2006年01期）
赵丞智,汪向东,常连玺,金英爱,田飞[9]（2003）在《事件影响量表的信度、效度分析》一文中研究指出目的 :分析和探索事件影响量表 (IES)的信度和效度。方法 :以跳楼自杀事件后 5 8名现场目击者作为被试 ,分别在事件后第二周和第四周进行IES的测查 ,同时由精神科医生根据创伤性应激障碍临床诊断访谈提纲问卷分别进行个别临床诊断性访谈。对获取的数据进行相关分析和因子分析。结果 :IES的稳定性、内部一致性和内容效度、及与ASD诊断的准则关联效度均良好。结论 :目前 ,IES是一个比较好的评估创伤性事件应激反应的工具。(本文来源于《中国心理卫生杂志》期刊2003年10期）
事件影响量表论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的探讨基于风险评估量表的健康教育干预对住院精神病患者不良事件的影响。方法选择为2013年10月—2015年10月精神科住院患者246例纳入研究对象,根据入院时间分为观察组和对照组各123例。对照组给予精神科病人常规护理,观察组在对照组的基础上实施基于风险评估量表的健康教育干预。结果观察组护士对患者的一般资料、疾病类型及病情严重程度、不良事件倾向掌握程度、总得分均明显高于对照组(P<0.05);住院精神病患者不良事件发生率40.65%明显低于对照组74.80%(P<0.05)。结论基于风险评估量表的健康教育干预有利于护士掌握患者的病情情况,增强意外风险防范意识,提高护理质量,降低不良事件发生率。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
事件影响量表论文参考文献
[1].吴锋,曲晶,蔡晗,沈韦辰.通过抑郁焦虑量表和事件相关电位研究就业心理压力对医学生自我伤害影响的社会资本模式研究[J].临床医药文献电子杂志.2018
[2].张玉青,翟娜.基于风险评估量表的健康教育干预对住院精神病患者不良事件的影响[J].中国卫生产业.2016
[3].冯亚芬,郑玉红.使用风险评估量表对精神科病房不良事件发生率的影响[C].2014年河南省精神科护理危机管理与沟通技巧培训班论文集.2014
[4].汪智艳,高隽,邓晶,钱铭怡,刘晓辉.修订版儿童事件影响量表在地震灾区初中学生中的信效度[J].中国心理卫生杂志.2010
[5].黄河清,韩布新.事件影响量表修订版在四川灾区老年人群中的信度效度分析[C].第十二届全国心理学学术大会论文摘要集.2009
[6].熊端琴,董燕,刘庆峰,郭小朝,王嫣嫣.军事应激症状核查表(PCL-M)与事件影响量表-修订版(IES-R)用于抗震救灾救援人员心理测查的信度、效度分析[C].第十二届全国心理学学术大会论文摘要集.2009
[7].郭素然,辛自强,耿柳娜.事件影响量表修订版的信度和效度分析[J].中国临床心理学杂志.2007
[8].黄国平,张亚林,向慧,周云飞.事件影响量表-修订版(IES-R)在女性犯人中的信度、效度分析[J].中国心理卫生杂志.2006
[9].赵丞智,汪向东,常连玺,金英爱,田飞.事件影响量表的信度、效度分析[J].中国心理卫生杂志.2003
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