浅谈初中信息技术之教学方法

浅谈初中信息技术之教学方法

广俊明(齐河县教育局,山东德州251100)

在初中计算机教学中,普遍存在这样一种现象,即大部分学生在一节课结束后,感觉一无所获。对于这一现象,我们可以选用恰当的教学方法来缓解或是避免。具体实施要点如下:

一、充分调动学生的积极性

由于信息技术的学科特性,大部分学生对这一学科有浓厚的兴趣,乐于学习这一学科知识,这有利于我们调动学生的积极性。例如,黑板报的制作,课堂教学设计符合学生的实际,多数学生都感兴趣,并且都非常熟悉黑板报;另外,应用的技巧难易适当,多数学生很快能学会,只要教师在讲授步骤中特别注重知识点的把握,学生在自己制作时就能抓住重要步骤,发挥出学习的主动性。

同时,教师可以在课前精心制作一幅黑板报样品,供学生参考,尽管学生只能看和听,但是学生的兴趣被引导出来,这时的学生求知欲望最强,对老师的讲解也最深刻,也就是说,教师创设一种适当的情境,引发学生的学习兴趣,使学生产生一种探究的好奇心,从而激发学生的求知热情,进而完成教学任务,达成目标。

二、发挥学生的创造力

在一堂课中,不同的学生对同一知识的理解和掌握,其进度肯定是不同的,这就要求我们在教学中,不能搞“一刀切”,对不同的学生在基础知识都掌握的前提下,可以使其进行不同程度的拓展,充分发挥学生的创造力。例如在信息技术教学中,我们常用的教学方法———任务驱动法。老师们可以根据学生们对知识的掌握程度,设置不同的任务,对于刚好完成基础知识学习的学生,老师们给他们设计的任务,可以加大基础训练的部分;对于已经完全掌握基础知识的学生,老师们给他们设计的任务,可以加大学生自主创作的部分,最后,让不同的学生相互交流学习心得,展示自己的作品,最终使全体同学共同进步。

三、注重与其他学科的整合

将信息技术课程与其他课程整合,就是以其他学科知识作为载体,把信息技术作为工具渗透到其他学科的教学中去。例如,教师讲课的多媒体课件和学生用某一学科的知识制作的小简报等。通过与其他学科的整合,让学生充分展示自己所学的知识,可以充分调动学生的学习积极性,激发学生的满足感,使学生对信息技术的学习更为积极主动,最终促进信息技术的教学。

以上所述,关键是教学中以学生为主体,以操作技能的培养为主线,调动学生的积极性,充分发挥学生的想象力和创造力,使学生在成功和快乐中掌握所学知识。

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