论文摘要
当人们因社会情境变化而对生存能力有了新要求时,学校教育作出适应性调整,是保持自己之于受教育者仍具生存论价值的唯一选择。信息化时代学校教育在提供知识上既然已优势不再,强化思维能力培养必将成为其不得不选择的方向。无论从受教育者发展的基本诉求角度,还是从学校教育的功能再构上讲,思维能力培养尤应成为复杂社会情境中学校教育的基本着力点。这既是学校教育之于受教育者发展的价值延伸,也是其面对信息化社会的冲击再塑机构权威以谋得新生的必由路径。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘丙元
关键词: 思维能力,学校教育,元素养
来源: 当代教育科学 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理
单位: 山东青年政治学院马克思主义学院
基金: 山东省社会科学规划2017年度重点项目“青少年教育仪式话语的特点,作用机制及其有效建构策略研究”（项目编号：17BJYJ04）的研究成果之一
分类号: G420
页码: 8-12
总页数: 5
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