语言形象论文_张婧

导读:本文包含了语言形象论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:语言,形象,城市形象,海明威,套中人,圣地亚哥,形象思维。

语言形象论文文献综述

张婧^[1]（2019）在《语言文学视角下的《老人与海》圣地亚哥形象研究》一文中研究指出本文以语言文学为基本视角,对《老人与海》中的主人公,也就是"老人"圣地亚哥进行分析,逐步深入作者"海明威"的内心世界,体验作者的情感,从而慢慢感受英语语言文学的魅力。希望通过(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年32期）

姚娣^[2]（2019）在《基于教材插图的语言形象思维的培养》一文中研究指出发展语言形象思维有助于学生抽象思维能力的培养,在语文教学中,教师可以借助插图,培养学生语言形象思维的准确性、丰富性、连贯性、组合性、完整性与独创性等,提升学生的语文素养。(本文来源于《新教育》期刊2019年32期）

张硕^[3]（2019）在《肢体语言对于戏剧表演塑造人物形象的积极作用分析》一文中研究指出在我们所熟悉的戏剧表演中,想要更好的为观众呈现出好的戏剧,肢体语言是必不可少的。在一出戏剧中,往往一个肢体语言就能够带动整个戏剧表演的气氛。很多用语言无法表达的场景和感情,都需要演员用肢体语言演绎给观众。一个没有肢体语言的戏剧永远都不是一出好的戏剧,一出戏剧适当的加入肢体语言更能让观众觉得表演更加真实,使观众对于剧中人物产生共鸣。本篇文章将详细分析肢体语言在戏剧表演的塑造人物形象中发挥的强大作用,以此表明肢体语言在戏剧表演中的重要性。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年11期）

马惠玲^[4]（2019）在《城市形象广告语及其文化传播特征——以“四+四”式语言结构模式为例》一文中研究指出城市形象广告语有利于提升城市的知名度、辨识度和美誉度。"四+四"式城市形象广告语数量众多,使用频繁,河南18个省辖市乃至全国各地都有此类广告语。"四+四"式城市形象广告语的用词特征是名词占绝对优势、形容词或动词展现内容特色、助词"之"形成文雅风格;句法上形式简约,关系简单,但内容丰富,言简意赅;四字组合、多用地名等语言组织运作策略,大体符合广告受众深层次的思维方式、生活习俗、感知体验等需求。城市广告语的文化传播综合历时、空间两种传播向度,通过对城市"显性"与"隐性"的宣传将文化信息扩散、转移,引起互动、认同、接受,并达到共享效果。(本文来源于《河南大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）

孙瑞^[5]（2019）在《重视语言形象研究 提升城市语言形象》一文中研究指出城市语言形象指城市主体（包括政府、企事业单位和居民等）在语言使用过程中建构起来的城市形象。它不仅是城市形象的重要组成部分，还是城市环境的重要构成要件。建设良好的城市语言形象，可以营造舒适的城市环境，提升市民幸福指数，还能形成城市名片，吸引更多的外来人才和(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-10-22）

孟莹雪^[6]（2019）在《基于英语语言文学角度看《老人与海》中圣地亚哥的形象》一文中研究指出由于英语语言文学是英语学习中非常重要的学习内容,但我国却没有对英文语言文学进行相应的课程设置,这使得我国在对英文教学的英语语言文学的教学效果不如人意。常用于英语语言文学的教学方式是直接引用经典的英文名着,让学生对名着背后所蕴含的情感进行分析,从而直接感受出英文文学的所散发的魅力。(本文来源于《校园英语》期刊2019年43期）

和一星^[7]（2019）在《从形象到意义的图形转化语言教育研究》一文中研究指出伴随我国视觉传达设计不断创新,"图形转化语言教育"作为视觉传达设计重要组成部分之一,其重要性不言而喻。通过近年来大多研究发现,"图形转化语言教育"融入的合理性及创新性对视觉传达与图形设计效果提升、意境表达影响颇大。本次研究将对从形象到意义的图形转化语言教育进行分析研究,为下一步工作开展提供依据参考。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年27期）

王玲,贾红杏^[8]（2019）在《浅析晋南剪纸中动物形象的视觉语言》一文中研究指出山西晋南剪纸历史悠久,艺术价值丰富,是山西非物质文化遗产中的宝贵财富,一把小小的剪刀上下飞舞就能传递出人类美好的情思、才华和心愿。在民间剪纸艺术形式中,动物形象被广泛应用。以动物形象为主题的剪纸寓意吉祥、造型多样和色彩丰富,被广泛运用在人们的日常生活中,装点着老百姓多彩的生活。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年30期）

曹蓓^[9]（2019）在《用美的语言塑造形象——九年级心理核心素养主题班会设计》一文中研究指出【设计理念】依据埃里克森的人格理论,学生在中学阶段的重要任务是实现自我同一性,处理好自己与自己、自己与他人、自己与社会的关系。帮助学生澄清多元而混乱的价值观,初步树立起求真、扬善、塑美的价值取向,是这一阶段德育工作的基本任务,也是学生心理核心素养的重要内容。其中,塑美的内涵之一是"美在语言"。语言是社会交往的基本工具,语言的美丑既是个人价值观的体现,也直接影响人际交往的和谐状况。本节班会设计尝试(本文来源于《江苏教育》期刊2019年72期）

丁梁^[10]（2019）在《浅析《套中人》中语言手段的形象运用》一文中研究指出契诃夫是俄国着名的短篇小说家,其作品风格质朴,语言精悍。在其代表作《套中人》中,作家运用语言手段的多种特性,将人物形象刻画得栩栩如生,也将自己对于人物的情感倾注到作品之中。本文拟在文学修辞学框架下从《套中人》中契诃夫运用的语言手段特性入手,浅析作家的艺术思想,展现作品的语言魅力。(本文来源于《俄语学习》期刊2019年05期）

语言形象论文开题报告

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

发展语言形象思维有助于学生抽象思维能力的培养,在语文教学中,教师可以借助插图,培养学生语言形象思维的准确性、丰富性、连贯性、组合性、完整性与独创性等,提升学生的语文素养。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

语言形象论文参考文献

[1].张婧.语言文学视角下的《老人与海》圣地亚哥形象研究[J].中国农村教育.2019

[2].姚娣.基于教材插图的语言形象思维的培养[J].新教育.2019

[3].张硕.肢体语言对于戏剧表演塑造人物形象的积极作用分析[J].中国文艺家.2019

[4].马惠玲.城市形象广告语及其文化传播特征——以“四+四”式语言结构模式为例[J].河南大学学报(社会科学版).2019

[5].孙瑞.重视语言形象研究提升城市语言形象[N].中国社会科学报.2019

[6].孟莹雪.基于英语语言文学角度看《老人与海》中圣地亚哥的形象[J].校园英语.2019

[7].和一星.从形象到意义的图形转化语言教育研究[J].艺术品鉴.2019

[8].王玲,贾红杏.浅析晋南剪纸中动物形象的视觉语言[J].戏剧之家.2019

[9].曹蓓.用美的语言塑造形象——九年级心理核心素养主题班会设计[J].江苏教育.2019

[10].丁梁.浅析《套中人》中语言手段的形象运用[J].俄语学习.2019

论文知识图

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