论文摘要
本文以台湾中原大学文化创意设计硕士学位学程专题式学习为线索,其开设的"文化创意产业研究"课程基于体验式学习理论(ELT)背景,以探究学习及互动学习机制两种形式作为教学理念,课程教学结合实做案例分析地方创生过程,通过研究工作路径、教学方法、课程实做模式、课程反思,结合服务学习,以及持续推动的累积,解决历史环境创生问题,期望能给大陆的文化创意设计教学课程一定的启发。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 沈婧,周融骏
关键词: 体验式学习,文化创意产业,服务学习,地方创生
来源: 装饰 2019年11期
年度: 2019
分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑,经济与管理科学
专业: 文化,高等教育,文化经济
单位: 台湾中原大学
分类号: G124-4;G642
DOI: 10.16272/j.cnki.cn11-1392/j.2019.11.025
页码: 116-119
总页数: 4
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