蓝墨云班课在高职数学教学实践中存在的问题与对策

蓝墨云班课在高职数学教学实践中存在的问题与对策

论文摘要

高职数学是高职高专必开的一门公共基础课。在信息化技术飞速发展的背景下,蓝墨云班课信息技术进入高职数学课堂,使高职数学的教学模式不断更新,给高职数学教学带来很多益处,同时也存在一些问题,需要完善。文章就高职数学教学实践中使用蓝墨云班课存在的问题进行探讨,并给出了对策与建议。

论文目录

  • 一、蓝墨云班课在高职数学教学实践中存在的问题
  •   (一)教学硬件准备不足
  •   (二)师生课堂角色扮演不当
  •   (三)不能全面评估学生的学习效果
  • 二、针对蓝墨云班课在高职教学中的问题,提出对策
  •   (一)完善教学硬件设施
  •   (二)开发优质资源
  •   (三)师生角色重新定位,教师主导,学生主体
  •     1.强化云班课的组织引导和管理
  •     2.多样化教学模式确定以教师为主导
  •     3.云班课设计要考虑以高职学生为主体
  •     4.灵活互动,即时反馈,完善评价体系
  • 三、结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 毛大会,盛晓玲

    关键词: 高职数学,蓝墨云班课,问题,对策

    来源: 教育信息化论坛 2019年11期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技

    专业: 数学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 成都职业技术学院

    基金: 2018年度教育部职业院校教育类专业教育指导委员会科研课题“基于‘互联网+’背景下高职数学课堂教学模式创新研究”(课题编号:2018GGJCKT55)

    分类号: O1-4;G434

    页码: 67-68

    总页数: 2

    文件大小: 1474K

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