高职院校思政课教师的课堂教学个性化探析

高职院校思政课教师的课堂教学个性化探析

论文摘要

课堂教学是教书育人的主阵地、主渠道。高职思政教师的课堂教学个性化直接关乎思政课程教学效果和人才培养质量。文章对新形势下高职院校思政教师实现课堂教学的个性化所面临的形势和要求进行了探讨,提出了相应的对策和措施,以达到提高思政课程教学效果、落实总书记提出的思政教师队伍要求之目的。

论文目录

  • 一、课堂教学个性化的理论基础和内涵解读
  •   (一)教学个性化与个性化教学
  •   (二)教学个性化与个性化课堂
  • 二、教学个性化面临的社会发展形势与现实问题
  •   (一)教学个性化面临的形势
  •     1. 高职教育改革要求
  •     2. 时代的快速发展
  •   (二)教学个性化的现实问题
  •     1. 思政课程建设实际
  •     2. 思政课程教学现实
  • 三、课堂教学个性化的对策与措施
  •   (一)健全完善发展平台,创设优化思政环境
  •     1. 健全完善发展平台
  •     2. 创设优化思政环境
  •   (二)树立以人为本理念,着力培育信息素养
  •     1. 树立以人为本理念
  •     2. 着力培育信息素养
  •   (三)遵从课堂教学实际,酿造信息网络课堂
  •     1. 遵从课堂教学实际
  •     2. 酿造信息网络课堂
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 何衡

    关键词: 高职院校,思政课教师,课堂,教学个性化

    来源: 成都航空职业技术学院学报 2019年04期

    年度: 2019

    分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 职业教育

    单位: 雅安职业技术学院

    基金: “四川大学生思想政治教育研究中心”2018年度科研项目“高职院校思政课教师的课堂教学个性化发展研究”(项目编号:CSZ18066)研究成果

    分类号: G711

    页码: 42-45

    总页数: 4

    文件大小: 1209K

    下载量: 46

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