论文摘要
教学活动是由学生、教师课前的教学研修活动,课中的教学实施活动以及课后的教学评价、反思活动三个环节(或阶段)组成的完整的动态系统。三段式教学模式在具体运用中必须对学生、教师的活动提出规范要求,并制定学生、教师活动评价标准。通过初步试用,证明这种教学模式对提高研究生的学业水平是有效的。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 白圆,王婷,马昱祺
关键词: 三段式教学模式,研究生教学,学术思维
来源: 中国教育技术装备 2019年14期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 兰州交通大学环境与市政工程学院,兰州财经大学
基金: 甘肃省高等学校特色专业—环境工程项目(101004),兰州交通大学研究生项目“三段式教学模式在研究生课堂教学中的探索与实践研究”(项目编号：1600120114),“基于研究生综合能力培养的教学模式改革与实践——以《固体废弃物处理与资源化》课程为例”(项目编号：1600120104),兰州交通大学教学项目“《固体废弃物处置工程实训》课程的探索”(项目编号：1010040268)
分类号: G643.2
页码: 75-77+81
总页数: 4
文件大小: 491K
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