论文摘要
基于高职院校教师职业能力的内涵表现为"高等性"和"职业性"两个维度,探讨了高职院校教师职业能力发展的困境,并通过调研和实践,认为高职院校更新教师准入模式、管理部门构建系统合理的培训机制并完善激励和考核评价机制、教师积极参与各类竞赛活动,三方共同努力可有效提升高职教师职业能力。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 崔金魁
关键词: 高职院校,职业能力,高等性,职业性
来源: 江苏高职教育 2019年01期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 职业教育
单位: 南京信息职业技术学院人事处
基金: 南京信息职业技术学院2017年度基金课题“高职院校教师职业能力发展与评价研究”(编号:YS20172003)
分类号: G715.1
DOI: 10.15903/j.cnki.jniit.2019.01.023
页码: 87-90
总页数: 4
文件大小: 105K
下载量: 48
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