导读:本文包含了错误理论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:错误,理论,平面镜,集合论,英语写作,题海战术,微积分。
错误理论论文文献综述
张洁,唐本赛[1]（2019）在《基于错误分析理论的高职非英语专业学生写作实验研究》一文中研究指出本文以错误分析理论为基础,对高职非英语专业学生开展了实验研究。从学生写作中出现的本体、词汇、语法、语篇和文化等五个方面错误对样本中的语言错误进行了分类。在实验研究过程中对学生有针对性地运用纠错策略和教学策略。实验结果表明:与传统教学相比,运用错误分析理论、纠错策略和教学策略组织英语应用文写作能有效提高高职学生的英语写作水平。(本文来源于《湖北工业职业技术学院学报》期刊2019年05期）
尹媛[2]（2019）在《从错误理论角度看医学汉英翻译中常见错误》一文中研究指出随着大学英语教学向专业用途英语转型,医学英语课程在医学院校广泛开展。但医学英语大量词汇源于希腊语和拉丁语,从构词到语法规则都与英语有很大不同,加之科技文章翻译规则与一般翻译有很大区别,导致学生翻译中出现大量错误。研究选取了研一学生汉英翻译作业中常见语法错误,形成小型语料库,对错误进行归类分析,并指出原因和改进方法,希望对医学英语翻译提供指导和借鉴。(本文来源于《海外英语》期刊2019年20期）
沈健[3]（2019）在《学习理论指导下的数学错误分析》一文中研究指出数学错误与数学学习如影随形,只要有数学学习,就会有数学错误.在数学教学过程中,教师和学生每天都要与数学错误打交道.如何有效地改正学生的数学错误,这不仅是每一位数学教师所面临的难题,也是数学教学理论研究的一个重点.因此,数(本文来源于《数学之友》期刊2019年05期）
黄蓉蓉[4]（2019）在《让理论落地：计算错误成因分析及“理错教学”的实施策略——以“小数乘除法的计算”这一内容为例》一文中研究指出课堂教学中,教师要及时"理睬"学生的差错资源,让学生"理会"差错资源的来龙去脉,通过教师的"理答",引导学生将差错"理整",建构自己的知识体系,进而让学生"理解"差错,实现少错乃至不错的目的。可见,在这一系列的过程中,"理错教学"要求教师既要理解、关注学生出现的错误,更要洞察错误背后的"真相",引导学生注重反思和整理,实现知识的自然生长。(本文来源于《数学教学通讯》期刊2019年25期）
张虹[5]（2019）在《运用错误理论思维探讨英语写作错误归因》一文中研究指出英语写作在英语试卷中占据了较大的比分,具有十分重要的地位,对于英语成绩的提高有着较大影响。英语考试重点考察学生的听、说、读和写四方面的基本技能,在这四项基本技能当中,写作属于其中最难得分的一个环节。通过写作水平的高低,我们可以从中看出学生的语言综合作用能力。因此,找出学生英语写作错误的根源所在,是提高英语成绩的关键在本文中,笔者将以学生英语写作中错误类型的分析为着手点,论述了写作错误的原因,而后进行了简要的反思,在此基础上,提出了针对英语写作错误所提出的一些问题,希望能对大家提高英语写作成绩有一定的帮助。(本文来源于《校园英语》期刊2019年36期）
任少铎[6]（2019）在《从“体验感受”到“理论分析”：革新学生错误的前概念教学——以“平面镜成像”为例》一文中研究指出平面镜成像一节,由于学生已有的错误感性认识,错误的前概念会阻碍新知识的学习。通过巧妙处理图片,利用全新的现象带来的冲击,彻底革新学生错误的前概念,真正提升学生包含物理思维在内的物理学科核心素养。(本文来源于《福建基础教育研究》期刊2019年08期）
张喜安[7]（2019）在《根据微积分理论来认识康托集合论的错误》一文中研究指出认识康托集合论的错误有很多方法,2007年,我发表《超实集合论》,2009年,我发表《康托集合论存在的矛盾》,都是根据超实函数的理论来认识康托集合论的错误的。但是超实函数的理论是一个新的理论,多数人不知道,交流比较困难。而微积分理论大家都熟悉,因此根据微积分理论来认识康托集合论的错误,在互相交流的时候就非常容易。本文就是近一段时间进行数学交流的一个总结。众所周知,康托是使用一一对应的方法来建立他的集合论理论的,具体是使用所谓两个集合间一一对应定义,即如果存在函数y=f(x)为A,则集合A和B为一一对应的关系。例如:由于存在函数y=2x为[0,1]→[0,2]的双射函数,所以[0,1]和[0,2]为一一对应的关系,于是,根据康托的上述证明,就得出无穷集合[0,2]和它的真子集[0,1]一一对应的关系,部分[0,1]和全体[0,2]相等。这时我们可以令y=2x=t,于是根据微积分,我们就可以得出dy/dt=1,dx/dt=1/2,由此可见,两个轴上的点的运动速度不同,而同一个轴上的点的运动速度却是相同的,并且这个性质又和两个集合间一一对应的关系有关。我们根据上述的事实就可以指出康托集合论是错误的理论。(本文来源于《数学大世界(中旬)》期刊2019年08期）
宋静辉[8]（2019）在《错误分析理论视角下对专升本非谓语动词教学策略研究》一文中研究指出非谓语动词作为英语学习中常见的表达形式,是英语学习中的重点和难点,也是学生们在各类考试中的主要丢分点之一。本文基于错误分析理论,分析学生在专升本英语考试中非谓语动词错误的叁种原因,指出非谓语动词的必备知识,包括其概念、基本形式和非谓语的使用前提。笔者针对10种常见的非谓语考点提出各自的教学重点,旨在提高教师非谓语动词的教学效果,使学生轻松掌握非谓语动词的用法。(本文来源于《英语广场》期刊2019年08期）
陈爱华[9]（2019）在《当前“概论”课排斥理论教学的错误倾向及纠偏》一文中研究指出一些教师由于不能充分认识理论的魅力,同时为了迎合学生,存在排斥理论教学的错误倾向。但是,理论性是"概论"课的特色和优势,理论教学法应该是"概论"课最基本的方法,加强理论教学是提高"概论"课教学质量的关键。"概论"课加强理论教学要坚持理论联系实际的原则、政治性和科学性统一的原则,具体方法主要有理论讲解、理论学习和理论研讨。为了加强理论教学,在考核方式上以闭卷为宜。(本文来源于《长春师范大学学报》期刊2019年07期）
娜日苏,常云[10]（2019）在《错误分析理论在大学英语教学中的应用研究》一文中研究指出21世纪以来,经济全球化加速了我国对外开放水平的深入,语言学习逐渐上升到不可替代的作用,呼吁着高素质、高能力、高水平的复合型人才。英语作为国际上各国之间沟通的桥梁,在教学中的必要性和重要性日益突出。然而如何提高我国大学生英语水平,是广大教师重点关注的对象。基于以上现状,本文将错误分析理论引入大学英语教学,对错误背后的原因进行深入探究,通过归类与分析,提升学生英语学习能力和水平。(本文来源于《创新创业理论研究与实践》期刊2019年13期）
错误理论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着大学英语教学向专业用途英语转型,医学英语课程在医学院校广泛开展。但医学英语大量词汇源于希腊语和拉丁语,从构词到语法规则都与英语有很大不同,加之科技文章翻译规则与一般翻译有很大区别,导致学生翻译中出现大量错误。研究选取了研一学生汉英翻译作业中常见语法错误,形成小型语料库,对错误进行归类分析,并指出原因和改进方法,希望对医学英语翻译提供指导和借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
错误理论论文参考文献
[1].张洁,唐本赛.基于错误分析理论的高职非英语专业学生写作实验研究[J].湖北工业职业技术学院学报.2019
[2].尹媛.从错误理论角度看医学汉英翻译中常见错误[J].海外英语.2019
[3].沈健.学习理论指导下的数学错误分析[J].数学之友.2019
[4].黄蓉蓉.让理论落地：计算错误成因分析及“理错教学”的实施策略——以“小数乘除法的计算”这一内容为例[J].数学教学通讯.2019
[5].张虹.运用错误理论思维探讨英语写作错误归因[J].校园英语.2019
[6].任少铎.从“体验感受”到“理论分析”：革新学生错误的前概念教学——以“平面镜成像”为例[J].福建基础教育研究.2019
[7].张喜安.根据微积分理论来认识康托集合论的错误[J].数学大世界(中旬).2019
[8].宋静辉.错误分析理论视角下对专升本非谓语动词教学策略研究[J].英语广场.2019
[9].陈爱华.当前“概论”课排斥理论教学的错误倾向及纠偏[J].长春师范大学学报.2019
[10].娜日苏,常云.错误分析理论在大学英语教学中的应用研究[J].创新创业理论研究与实践.2019
论文知识图
