论文摘要
民族地区的学习者在长期的二语习得过程中对语言的敏感性更强,他们比单语背景的外语学习者更加擅长多元化符号的转换。这种多元语言文化的优势使他们具备了多模态理论实施的条件。多模态理论通过音频、视频、多媒体等多种模态的使用充分调动了学习者的听觉和视觉等感官,发挥了民族地区双语学习者认知的优势,是当前民族地区提高外语教学的必然选择。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李晓旭
关键词: 民族地区,多模态,外语教学
来源: 河南广播电视大学学报 2019年03期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学,信息科技
专业: 外国语言文字,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 云南大学旅游文化学院外语学院
分类号: H319.3;G434
页码: 80-84
总页数: 5
文件大小: 1040K
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