导读:本文包含了开放式实验教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:实验教学,开放式,创新能力,教学模式,化学,工程,教学法。
开放式实验教学论文文献综述
李莉,陈红祥,周瑜,程杨,邹涛[1]（2019）在《信息化背景下工科化学开放实验教学模式探讨》一文中研究指出实验教学是高校工科化学教学过程的重要内容。根据工程教育认证中对人才培养目标和毕业生能力的要求,发现开放实验教学体系中存在许多问题亟待解决。对此,通过构建实验教学的体系,发挥学生的能动性,加强实验室的开放,提供更多实践和学习的机会等多种方式进行改进。通过实际教学来看,学生的综合能力得到了有效的提升,并取得了良好的教学效果。(本文来源于《广东化工》期刊2019年22期）
李霞章,吴凤芹,王昕[2]（2019）在《透射电子显微镜实验教学与开放培训探索》一文中研究指出透射电子显微镜可以在纳米甚至原子尺度上分析物质的形貌、结构以及成分,是材料研究领域中不可或缺的重要技术手段,是高校和科研院所开展科研工作的有力工具。由于该仪器精密昂贵,维护成本高,给培训教学和开放管理带来了很大挑战。本文根据我校透射电镜的仪器特点及现有的管理体制,结合网络预约平台,简要介绍了透射电镜的实验教学方法和开放培训管理模式上的一些探索,以期提高该仪器在教学和科研中的使用效率,为类似大型仪器的开放管理提供有益的借鉴。(本文来源于《广州化工》期刊2019年22期）
朱蠡庆,付雪,姚波,陈楠,陈笈[3]（2019）在《制药工程开放式实验教学模式研究》一文中研究指出开放式实验教学模式是当今高校实验教学改革关注的重点,制药工程是一门实践性很强的理工类学科,涉及化学、物理、药学、生物学和工程学等多学科理论和实践的交叉。本文结合重庆科技学院制药工程专业实践教学的实践,深入探讨了专业开放式实验教学模式的推广和运行经验,并对今后改进该模式提出自己的看法和见解。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年46期）
司维,陈姝雨,刘泽军,周子俨[4]（2019）在《开放式虚实结合实验项目在实验教学中的应用》一文中研究指出随着IT技术的大力发展,单纯的实验室现场操作已经不能完全适应目前的教学方式,课程内容及教学方法的网络化、智能化、个性化改革势在必行。本文以"基于myDAQ的电子赛车游戏的设计"开放式虚实结合实验项目为例,从系统的设计、实施等方面逐步引导学生利用现代检测和虚拟技术实现一个较为完整的实验项目,培养学生自主设计电路、构建系统平台并通过测试得出结论的能力。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年45期）
董玲玲[5]（2019）在《林学实验教学中心开放与共享建设的探讨》一文中研究指出以北京林业大学林学实验教学中心为例,围绕高校实验教学中心开放建设与管理,从强化基础、健全制度、提高信息化管理水平、加强安全保障措施等措施,形成良好的开放共享机制,提高实验教学中心的辐射与示范作用,为林业拔尖型人才培养创造良好的条件。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年31期）
王梦,刘应杰,谌茜,马杨[6]（2019）在《开放式创新实验教学，培养大学生科研思维》一文中研究指出实验教学是高校人才培养的关键环节,传统实验教学限制了学生独立思考的能力,不利于培养学生的创新思维。为了改善传统实验教学的弊端,本文以阿司匹林制备及制剂质量考察为例,阐述了开放式创新性实验教学的构建过程。从选题思路、实验过程和实验考核叁个方面,对开放式创新性实验对学生综合素质和创新思维培养进行系统分析。为了适应人才发展需求,高校在实验教学创新性方面还需要进一步研究与探索,培养出更多复合型、创新型应用人才。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年85期）
邵秀芝,孙华,于功明,曲静然[7]（2019）在《基于工程教育认证的“食品化学开放实验”教学改革研究》一文中研究指出依据工程教育认证标准中的毕业要求,采用项目教学法,改革"食品化学开放实验"的教学模式。教学实践表明,该教学模式有利于培养学生的探究能力和团队合作能力,提升学生的创新思维和解决复杂工程问题的能力。(本文来源于《农产品加工》期刊2019年20期）
孙亚楠,任媛媛,刘灵,田姗姗,苏超[8]（2019）在《设计性实验在医学生物化学开放实验教学中的应用》一文中研究指出以时间开放、设备开放、空间开放的医学生物化学实验室为依托,在医学生物化学实验教学中开设设计性实验,从学生兴趣点出发,提出"为什么有人喝酒会脸红"的问题,引出设计性实验课题。文章就课程设置、实验选题、课程具体实施过程以及教学效果进行了详细阐述,并分析实施过程中存在问题,提出相应解决对策。旨在通过开放式实验教学改革提高学生自主学习和科研创新能力,实现对科研的早期接触,为更多开放式实验教学课程开设提供借鉴。(本文来源于《基础医学教育》期刊2019年10期）
张迪迪,刘金华,张秀芳,刘会青,许允成[9]（2019）在《开放式实验教学在提升学生创新能力方面的作用》一文中研究指出提升学生的创新能力是高等院校教学改革的主要目标,开放式实验教学是高校培养创新性人才的一种新的教学模式。文章以吉林农业大学农业资源与环境国家级实验教学示范中心为平台,提出"叁层次、四开放、双指导"的开放式实验教学模式。实验表明,新的教学模式激发了学生的学习兴趣,增强了学生的实践能力,培养了学生的团队意识,提升了学生的创新能力。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年40期）
贾小文,贺秀良,王旭艳[10]（2019）在《开放实验教学模式升级改造探索与思考》一文中研究指出为实现院校教学资源的优化配置,提高教学效率和人才培养质量,对开放实验教学模式升级改造进行探索与思考。在分析陆军军事交通学院基础实验中心开放实验课程现状基础上,针对开放实验课程存在的问题,基于开放模式的实验课程继续建设和升级、开放实验与虚拟仿真实验的关系以及开放实验的考核等问题提出几点思考。(本文来源于《军事交通学院学报》期刊2019年09期）
开放式实验教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
透射电子显微镜可以在纳米甚至原子尺度上分析物质的形貌、结构以及成分,是材料研究领域中不可或缺的重要技术手段,是高校和科研院所开展科研工作的有力工具。由于该仪器精密昂贵,维护成本高,给培训教学和开放管理带来了很大挑战。本文根据我校透射电镜的仪器特点及现有的管理体制,结合网络预约平台,简要介绍了透射电镜的实验教学方法和开放培训管理模式上的一些探索,以期提高该仪器在教学和科研中的使用效率,为类似大型仪器的开放管理提供有益的借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
开放式实验教学论文参考文献
[1].李莉,陈红祥,周瑜,程杨,邹涛.信息化背景下工科化学开放实验教学模式探讨[J].广东化工.2019
[2].李霞章,吴凤芹,王昕.透射电子显微镜实验教学与开放培训探索[J].广州化工.2019
[3].朱蠡庆,付雪,姚波,陈楠,陈笈.制药工程开放式实验教学模式研究[J].教育教学论坛.2019
[4].司维,陈姝雨,刘泽军,周子俨.开放式虚实结合实验项目在实验教学中的应用[J].教育教学论坛.2019
[5].董玲玲.林学实验教学中心开放与共享建设的探讨[J].科技资讯.2019
[6].王梦,刘应杰,谌茜,马杨.开放式创新实验教学，培养大学生科研思维[J].教育现代化.2019
[7].邵秀芝,孙华,于功明,曲静然.基于工程教育认证的“食品化学开放实验”教学改革研究[J].农产品加工.2019
[8].孙亚楠,任媛媛,刘灵,田姗姗,苏超.设计性实验在医学生物化学开放实验教学中的应用[J].基础医学教育.2019
[9].张迪迪,刘金华,张秀芳,刘会青,许允成.开放式实验教学在提升学生创新能力方面的作用[J].教育教学论坛.2019
[10].贾小文,贺秀良,王旭艳.开放实验教学模式升级改造探索与思考[J].军事交通学院学报.2019
论文知识图
