导读:本文包含了物理演示实验论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:翻转课堂,演示实验,物理教学
物理演示实验论文文献综述
王爱鑫,芦颖[1]（2019）在《翻转课堂在物理演示实验教学中的应用》一文中研究指出物理演示实验是物理教学的一部分,在教学过程中起到十分重要的作用,但是传统教学模式却使物理演示实验开展受到重重阻碍,开展困难。利用现代化教育手段,将翻转课堂应用到物理演示实验教学过程中,有利于物理演示实验教学的开展,同时也可以确立学生的主体地位,提高教学质量。(本文来源于《经济师》期刊2019年12期）
付大鹏[2]（2019）在《由课堂演示实验案例探讨物理研究型教学的思路》一文中研究指出本文通过沿斜面滚动物体的运动实例探讨在物理研究型教学过程中,配合相关知识的演示实验,由浅入深,循序渐进地提出问题,积极地引导学生共同参与学习和探索新知识,不仅能够明显的提高教学效果,更有利用培养学生的创新思维能力。(本文来源于《科技风》期刊2019年31期）
黄文辉[3]（2019）在《增强初中物理演示实验效果的策略探析》一文中研究指出提高物理演示实验的效果必须让演示实验更加清晰,更加直观;在课堂演示实验中融入师生互动的形式,教会学生如何观察课堂演示实验。围绕提高演示实验的可视性效果进行有效的探讨,提出:实物做更大些或模拟制作成大型演示或利用投影仪投影放大;改为分组实验探究,近距离体验实验过程;选择实验效果更好的其他实验替代;对课本上的演示实验进行改进,让实验操作容易,现象更明显;把演示实验变成让学生表演的游戏形式或者变魔术的形式等策略,以期为增强初中物理演示实验效果提供教学参考。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年86期）
高春丽[4]（2019）在《浅谈初中物理演示实验的教学模式》一文中研究指出针对学生对旧有的物理演示实验不感兴趣,课堂学习热情不高等问题,本文通过以沪科版八年级物理全一册第十一章第二节"看不见的运动"为例,阐述了演示实验课堂教学的模式——"情景创设-提出问题-建模探究-分析认证"。(本文来源于《中学理科园地》期刊2019年05期）
鞠晶晶[5]（2019）在《试论演示实验在初中物理教学中的作用》一文中研究指出在新课改中,演示实验是初中物理课堂教学的主要内容,教师在教学过程中,必须结合教材内容及学生的学习特征,适当引入演示实验,充分做好课前的各项准备工作,改进实验方式,进而确保教学水平大幅度提升,达到预期的教学目的。基于此,本文以初中物理教学为研究对象,主要介绍了演示实验在初中物理教学中的作用,希望可为提高初中物理教学的有效性提供参考意见。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年10期）
董世杰[6]（2019）在《让物理课堂更具活力的演示实验》一文中研究指出我国的教育改革进程不断加快的今天,物理演示实验已从单一的配合物理课堂的教学,发展成为物理教学中重要的组成部分。当今信息化时代,学生获取知识途径和速度已远非昔日可比,教师必须适应时代要求,从高效课堂出发,让物理演示实验更具有活力,使其教学效果得到更大程度地拓展和提升。因此,本文从物理实验教学的现状谈起,论述了演示实验对于物理课堂的重要性和如何做好演示实验两方面内容。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年82期）
陈涛[7]（2019）在《从物理核心素养角度看待失败的演示实验》一文中研究指出通过物理核心素养视角去看待3个失败的演示实验案例,阐述演示实验为何失败、如何评价实验失败、对失败实验应采用的态度.从物理观念、科学思维、科学探究过程和科学态度与责任4个方面去分析和思考问题的根源,让演示实验这一常规的教学工作符合物理核心素养要求.(本文来源于《物理通报》期刊2019年10期）
刘晓芳[8]（2019）在《现代教育技术与高中物理演示实验教学的整合》一文中研究指出自新课程教学改革措施实施以来,高中的课程教育体系积极改革和优化,物理学科积极践行新课程教学改革的要求,引进现代教育技术来优化物理演示实验的教学。借助现代化的教育技术创造既定的课程情境,最大程度地激发学生的物理实验兴趣,培养学生的科学探究精神。本文分析了如何在高中的物理课堂中应用现代化的教育技术,提升物理课堂的教学质量。(本文来源于《高考》期刊2019年28期）
张影[9]（2019）在《高中物理演示实验的教学功能》一文中研究指出物理教学离不开实验,实验不仅仅是课堂教学内容的一部分,实验还能够起到调节高中物理课堂氛围、启迪学生思维的教学作用,有些实验虽小,但功效不小。本文结合具体的教学实例就高中物理演示实验的教学功能进行简单的分析,望能有助于当前课改背景下的高中物理教学实践。一、借助演示实验巧妙设疑问题是教学的发端,物理课堂应该带着问题教学,问题从何而来呢?对于高中物理课堂而言,问题往往与具体的事件、现象相关。为此,笔者认为在课(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2019年18期）
王琦[10]（2019）在《论物理课堂教学中的演示实验》一文中研究指出物理是一门以实验为基础的学科,实验既能够提高学生的学习兴趣,又是教学的一种辅助手段,它在帮助学生认识和理解物理概念和规律、培养学生能力、提高学生素质等方面都起着任何其他教学方式都无法替代的作用。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年27期）
物理演示实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文通过沿斜面滚动物体的运动实例探讨在物理研究型教学过程中,配合相关知识的演示实验,由浅入深,循序渐进地提出问题,积极地引导学生共同参与学习和探索新知识,不仅能够明显的提高教学效果,更有利用培养学生的创新思维能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
物理演示实验论文参考文献
[1].王爱鑫,芦颖.翻转课堂在物理演示实验教学中的应用[J].经济师.2019
[2].付大鹏.由课堂演示实验案例探讨物理研究型教学的思路[J].科技风.2019
[3].黄文辉.增强初中物理演示实验效果的策略探析[J].考试周刊.2019
[4].高春丽.浅谈初中物理演示实验的教学模式[J].中学理科园地.2019
[5].鞠晶晶.试论演示实验在初中物理教学中的作用[J].文理导航(中旬).2019
[6].董世杰.让物理课堂更具活力的演示实验[J].考试周刊.2019
[7].陈涛.从物理核心素养角度看待失败的演示实验[J].物理通报.2019
[8].刘晓芳.现代教育技术与高中物理演示实验教学的整合[J].高考.2019
[9].张影.高中物理演示实验的教学功能[J].中学物理教学参考.2019
[10].王琦.论物理课堂教学中的演示实验[J].中国校外教育.2019