基于结构方程的学习者在线学习参与度与持续学习意愿影响研究

学习者在线学习参与度是衡量网络学习空间质量的参考要素之一,学习者持续学习意愿是网络学习空间可持续发展的重要前提。利用结构方程分析法,构建在线学习参与度与网络学习空间持续学习意愿模型并进行数据分析。从在线学习参与度提升及加强持续学习意愿等方面为优化远程教育网络学习空间建设提出建议。

一、基于结构方程分析法的研究模型构建

（一）理论模型构建

（二）研究假设

1.在线学习参与度各维度间的关系假设

2.在线学习参与度各维度与持续学习意愿之间的关系假设

二、基于结构方程分析法的实证研究

（一）问卷设计与数据收集

（二）数据统计与分析

1.信效度检验与模型评估

2.假设检验

（1）观察变量间关系分析

（2）中介效应分析

三、提升在线学习参与度、增强持续学习愿意与网络学习空间可持续发展优化策略

（一）提供在线学习支持,促进学习者客观认识自我

（二）合理调控情感参与度,有效提升情感交互体验

（三）丰富网络学习空间活动形式,推动“认知—情感—行为”共融互通

（四） “校—师—生”同心协力,全面助力网络学习空间可持续发展

四、结语

类型: 期刊论文

作者: 白永国,白雪

关键词: 结构方程,网络学习空间,在线学习参与度,持续学习意愿

来源: 吉林化工学院学报 2019年12期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 吉林化工学院信息与控制工程学院,吉林化工学院信息中心

基金: 2018年吉林化工学院教研项目

分类号: G434

DOI: 10.16039/j.cnki.cn22-1249.2019.12.011

页码: 46-50

总页数: 5

文件大小: 574K

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