环保专业学生工匠精神培育途径实践研究——以南通科技职业学院为例

环保专业学生工匠精神培育途径实践研究——以南通科技职业学院为例

论文摘要

工匠精神培育需要学校相关的规章制度与政策措施;应建设符合匠心培育的学校校园文化,在实验室、工学结合实训场所的布置中具体体现出来;教职员工应表现出精神抖擞与沉稳大方,学生应表现出生龙活虎与朝气蓬勃;校园里的一切都应是美的化身,处处体现人文意识,整洁卫生;要结合专业特点,打造具有工匠精神的环保专业教师团队,付诸实施匠心精神培训计划,在课程设计上要体现细致入微;环境监测技术、分析化学技术、仪器分析技术、食品分析技术、环境工程制图与CAD等课程,是培育极致匠心意识的主要途径;学校教学设施应配备齐全,摆放整齐,突出人性化、细微化;要大力改革人才考核模式,将职业知识与技能、工匠精神与职业素养等作为环保专业学生的主要考核指标。

论文目录

  • 一、学校管理理念与校园文化建设
  •   (一) 学校管理制度与管理方法
  •   (二) 校园文化与功能布置
  • 二、师生精神风貌与校园美好环境
  •   (一) 教师育人理念与师生精神风貌
  •   (二) 后勤服务与校园环境
  • 三、结合专业课程特点, 培育学生工匠精神
  •   (一) 专业计划要体现出匠心培育思路
  •   (二) 打造具有工匠精神的环保专业教师团队, 付诸实施匠心精神培育计划
  • 四、在课程设计与教学过程中努力培育学生的工匠精神
  •   (一) 努力做好体现出工匠精神的课程设计
  •   (二) 配套设施与教学过程
  •   (三) 匠心精神培育教学考核要求
  • 五、结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 姚进一,荣梅娟

    关键词: 工匠精神,培育途径,校园文化,配套设施,课程设计

    来源: 劳动保障世界 2019年08期

    年度: 2019

    分类: 经济与管理科学,工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

    专业: 环境科学与资源利用,职业教育

    单位: 南通科技职业学院

    分类号: G712;X5-4

    页码: 42-44

    总页数: 3

    文件大小: 1106K

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