导读:本文包含了经营协同论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:审计署,分行,连锁经营,中银,农业大学,粤港澳,闭环。
经营协同论文文献综述
张漫游[1]（2019）在《全牌照经营“协同作战” 中行整合资源助力长叁角》一文中研究指出12月1日公布的《长江叁角洲区域一体化发展规划纲要》（以下简称“《规划纲要》”）中提出，要加快金融领域协同改革和创新，促进资本跨区域有序自由流动。近日，《中国经营报》记者在长叁角地区实地调研时，业内人士指出，长叁角地区是市场化程度较高的市场，企业(本文来源于《中国经营报》期刊2019-12-09）
董昕灵[2]（2019）在《全方位全过程协同育人的订单班人才培养模式研究——以连锁经营管理专业为例》一文中研究指出针对当前高职院校订单班培养模式存在的校企双方理念差异、产教融合不深、培育过程单一、"重技轻德"以及学生易产生消极情绪等主要问题,文章对高职订单班培养从校企全过程协同育人、共建课程体系、共建学生专业社团与生产性实践基地叁个方面进行探讨,对不断完善校企双方围绕立德树人根本任务全方位全过程协同育人的订单班人才培养模式提供思路。(本文来源于《产业创新研究》期刊2019年11期）
刘玥伶[3]（2019）在《现代学徒制实现高职校企协同育人的机理与实践——以浙江经贸职业技术学院连锁经营管理专业为例》一文中研究指出本文在对现代学徒制实现校企协同育人的内在机理进行剖析基础上,结合浙江经贸职业技术学院连锁经营管理专业现代学徒制改革实践,从校企合作模式、学徒选拔机制、专业培养方案、导师选拔与管理、学徒指导与管理以及学徒考核机制等六个方面,总结了现代学徒制校企协同育人的具体举措。(本文来源于《智库时代》期刊2019年47期）
陈中耀,杨敏[4]（2019）在《校企协同视阈下高职财经类专业工匠精神培养路径研究——以连锁经营管理专业为例》一文中研究指出在国家职业教育改革实施方案和深化产教融合的背景下,校企合作不断深化合作层次,逐步由单一就业型合作向全方位合作育人发展,注重学生工匠精神的培养。本文以连锁经营管理专业为例,通过企业调研对财经类专业工匠精神内涵进行梳理,基于协同理论提出了校企协同培育工匠精神五位一体的路径,对校企协同机制进行了研究。(本文来源于《法制与社会》期刊2019年33期）
马德青,胡劲松[5]（2019）在《大数据营销与参考价格效应下的闭环供应链协同经营策略研究》一文中研究指出将从事大数据营销的互联网服务平台作为独立博弈主体纳入动态闭环供应链系统,考虑消费者的参考价格效应,借助微分博弈理论分别求得制造商、零售商和互联网服务平台间进行独立经营、协同生产以及协同营销3种经营模式下最优价格和大数据营销努力反馈策略、品牌商誉、废旧产品回收率以及企业利润。对比3种情形可以发现:互联网服务平台的加入对于供应链企业获得持续盈利能力有着至关重要的影响,协同生产和协同营销模式均能激励互联网服务平台的大数据营销努力,提升消费者的体验效用,提升品牌商誉;不同经营模式下的企业策略应充分考虑消费者参考价格效应的影响;在大数据营销和消费者参考价格效应的影响下,企业在不同时期采取不同的战略联盟亦能在数据驱动营销的背景下获得新的发展动力,实现经济、环境、社会叁重效益的提升,促成闭环供应链全渠道共赢的局面。(本文来源于《软科学》期刊2019年11期）
徐鸿全,段雄,张后武[6]（2019）在《协同12部门创新机制 让企业安心经营》一文中研究指出为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记在民营企业座谈会上的重要讲话精神，以及中央、省委、市委和最高检、省检察院有关鼓励支持民营经济发展的决策部署，遂宁市检察机关坚持把服务保障民营经济发展作为一项政治任务、特色工作来抓。“穷尽法律(本文来源于《四川法治报》期刊2019-09-27）
毛铖[7]（2019）在《网络化协同:以农村社会化服务体系为核的美国农业经营体制探析》一文中研究指出美国高效的农业经营体制主要归功于发达的农村社会化服务体系。由教育—科研—推广子系统、农工商综合体供给子系统、订单式服务供给子系统、农民合作经济组织供给子系统和合作农业信贷子系统紧密联结而构建的网络系统,现实了政府、市场与社会多元主体的网络化协同,驱动着美国农业经营体制高效运转。(本文来源于《安徽农业科学》期刊2019年15期）
李艳芳[8]（2019）在《中国能建高质量做实做好协同经营》一文中研究指出本报讯通讯员李艳芳报道7月25日下午，中国能源建设集团有限公司在北京召开2019年半年工作会议暨主题教育推进会。会议强调，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党中央决策部署和国务院国资委有关会议精神，总结成绩，分析形势，检视问题，推进“不忘(本文来源于《中国电力报》期刊2019-08-01）
[9]（2019）在《筚路蓝缕启山林,百年征程从头越——记河北农业大学森林经营与生态修复协同创新团队》一文中研究指出河北农业大学林学学科源于1909年清宣统元年创立的顺天中等农业学堂,历经110年,现已发展为河北省强势特色学科、国家林业局重点学科、河北省"双一流"建设学科,在山区综合治理、抗性育种、森林保护、森林经营、生态与植被恢复等领域做出突出贡献,涌现出以改革先锋、太行山新愚公李保国山区开发与林果产业协同创新团队为代表的多个科研和教学优秀团队。在这些团队中,有这样一支既传承了林学学科优良基因又年轻而充满活力的森林经营与生态修复协同创新团队。它根植于百年农业学堂的沃土,历经无数次沧桑巨变,却始终初心不改,默默投身于伟大的林业教育与实践,为我国特别是河北省的林业和生态建设事业做出了重要贡献。(本文来源于《林业与生态科学》期刊2019年03期）
邓翔欧[10]（2019）在《商业银行粤港澳大湾区协同经营启示》一文中研究指出"湾区"指的是围绕沿海口岸的港口和城镇所形成的区域群体,因此应运而生的经济效应,则称为"湾区经济"。湾区经济与其他地区经济相比,非常具有独特性,例如开放的地理位置、天然的贸易窗口等特点。而粤港澳大湾区在湾区经济的特点上,还具有完备的经济结构、高效的资源配置等突出优势,这些特点使得粤港澳大湾区在当前经济全球化的浪潮中不断焕发出活力。一、粤港澳大湾区概况与发展前景(一)粤港澳大湾区概况(本文来源于《杭州金融研修学院学报》期刊2019年07期）
经营协同论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
针对当前高职院校订单班培养模式存在的校企双方理念差异、产教融合不深、培育过程单一、"重技轻德"以及学生易产生消极情绪等主要问题,文章对高职订单班培养从校企全过程协同育人、共建课程体系、共建学生专业社团与生产性实践基地叁个方面进行探讨,对不断完善校企双方围绕立德树人根本任务全方位全过程协同育人的订单班人才培养模式提供思路。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
经营协同论文参考文献
[1].张漫游.全牌照经营“协同作战”中行整合资源助力长叁角[N].中国经营报.2019
[2].董昕灵.全方位全过程协同育人的订单班人才培养模式研究——以连锁经营管理专业为例[J].产业创新研究.2019
[3].刘玥伶.现代学徒制实现高职校企协同育人的机理与实践——以浙江经贸职业技术学院连锁经营管理专业为例[J].智库时代.2019
[4].陈中耀,杨敏.校企协同视阈下高职财经类专业工匠精神培养路径研究——以连锁经营管理专业为例[J].法制与社会.2019
[5].马德青,胡劲松.大数据营销与参考价格效应下的闭环供应链协同经营策略研究[J].软科学.2019
[6].徐鸿全,段雄,张后武.协同12部门创新机制让企业安心经营[N].四川法治报.2019
[7].毛铖.网络化协同:以农村社会化服务体系为核的美国农业经营体制探析[J].安徽农业科学.2019
[8].李艳芳.中国能建高质量做实做好协同经营[N].中国电力报.2019
[9]..筚路蓝缕启山林,百年征程从头越——记河北农业大学森林经营与生态修复协同创新团队[J].林业与生态科学.2019
[10].邓翔欧.商业银行粤港澳大湾区协同经营启示[J].杭州金融研修学院学报.2019
论文知识图
