导读:本文包含了核心内涵论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:治理能力,制度优势,国家制度,领导干部,习近平,总体布局,现代化建设,制度执行力,强化制度,解放思想
核心内涵论文文献综述
呼伦贝尔市委党校,李海燕[1]（2020）在《深刻领会党的十九届四中全会精神的核心内涵》一文中研究指出党的十九届四中全会是我们党站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上召开的一次十分重要的会议，是在新中国成立70周年之际，我国处于中华民族伟大复兴关键时期召开的一次具有开创性、里程碑意义的会议。这次会议充分体现了党中央高瞻远瞩的战略眼光和强烈的历史担当。会议(本文来源于《呼伦贝尔日报》期刊2020-01-12）
柏源[2]（2019）在《打造核心圈层竞争力 星河湾赋予高品质住宅新内涵》一文中研究指出12月15日，随着星河湾“星动之夜”的举办，被誉为“高品级圈层聚会”的第11届中国星河湾大会落下帷幕。在这场历时月余的盛会中，星河湾集团以“以美好致敬生活”为主题，通过艺术品鉴、大师论坛、高尔夫球赛、马文化艺术展、星光舞会等活动，把理念、阅历、品(本文来源于《中国经营报》期刊2019-12-30）
田升[3]（2019）在《立足核心素养视角 扎实提高教学效率——探讨高中生物核心素养的内涵与培养策略》一文中研究指出"生命观念"、"理性思维"、"科学探究"、"社会责任"作为生命科学核心素养的四个方面,其中"生命观念"是最具学科特色的素养。高中生正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期,"生命观念"是高中物理课堂教学中核心教学任务之一,对于高中生对于生命现象的理解,促使高中生养成积极良好的生命观,尊重生命、热爱生命具有重要的意义。本文通过对高中生物课堂教学中"生命观念"的培养进行研究与探索,旨在为高中生物课堂教学提供一些指导性意见。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
韩莹莹[4]（2019）在《高中语文核心素养的实质内涵及培育路径分析》一文中研究指出随着我国经济的不断发展，我国教育也迎来了新一轮课程改革的实施，使得高中语文教学不仅需要重视学生语文知识的传授、能力的提升，还需要发展学生的语文核心素养，以此来提高学生的语文综合能力与语文实际应用能力。本文针对如何在高中语文课堂教学中发展核心素养进行探索。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
闫业艳,牛刘健[5]（2019）在《小学语文学科"核心素养"的内涵及其实现路径分析》一文中研究指出在现如今的教育当中,尤其是以小学语文为主,其教育形式及其教育内涵发生了很大的变化,由当初的注重外界机械的积累,到现在注重内在涵养的教学,期间语文的教育发生了很大的变化。尤其是现在对于语文教学方面注重对学生核心素养的培养,大大程度上加大了学生综合素质的提高与以后的社会适应能力的培养都有着很重要的现实意义。所以,本文在培养学生的核心素养方面入手,深入研究提高其核心素养的路径与方式,对其进行论述。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
张济琛[6]（2019）在《继承和发扬“西藏登山精神”“女排精神”“中华体育精神”》一文中研究指出党的十九大报告中首次把“加快推进体育强国建设”写在党的报告中被确立为发展目标，同时又明确指出在当代更要重视“传承红色基因”。“西藏登山精神”“女排精神”“中华体育精神”是体育界叁个最具“传承红色基因”的代表，也是新时代社会主义核心价值观在体育界的重要内涵(本文来源于《西藏日报(汉)》期刊2019-12-09）
刘光校[7]（2019）在《高中生物核心素养的内涵与培养策略》一文中研究指出进入高中生物教学后,教师要更多培养学生的核心素养和综合学科能力,要让学生对所学内容有更多自己的独立思考,这样学生学习的效率才会更高,基于课堂吸收掌握的知识也会更加充分。结合高中生物课的知识教学可以培养学生具备的核心素养多种多样,教师可以从不同的教学内容和教学目标出发,形成相应的教学思路。此外,教师要让学生在课堂上更好地发挥自身主体性,鼓励学生更多地独立思考和自主探究,这不仅是一种非常重要的核心素养,也是学生能够更喜爱这门课程,并且有更多学习收获的方式。(本文来源于《科普童话》期刊2019年45期）
盛泽明[8]（2019）在《小学语文学科“核心素养”的内涵及其实现路径探析》一文中研究指出小学语文是基础教育课程中最为基础的一门学科,对其他学科的学习具有一定程度的影响。随着新课程改革和素质教育的推进,作为深化课程改革的新指向——对学生进行核心素养的培育被提上了日程,这无疑对小学语文教学又提出了更高的要求。因此,这就需要广大小学语文教育工作者在教学过程中转变观念,注重培养学生的语文核心素养。本文首先介绍了小学语文学科的核心素养的内涵,然后对现阶段小学语文教学中核心素养培养的现状进行了分析,最后,笔者对在小学语文学科教学中培养学生核心素养的途径提出了建设性的建议。(本文来源于《科教文汇(下旬刊)》期刊2019年11期）
谢丽萍[9]（2019）在《高中语文核心素养的实质内涵及培育路径分析》一文中研究指出随着素质教育改革的全面深入发展,我国高中语文教学体系面临着全新的挑战和机遇,需要在传统的教学模式基础上进行有效地创新和优化,加强语文核心素质教育,结合实际语文教学现状积极探索出优质的人才培育路径。因此,文章主要就高中语文核心素养的实质内涵及培养路径进行了系统的分析和研究,希望能够进一步有效地提高学生语文综合素养,摆正自我语文学习态度,最大程度上提高语文学习能力和效率。(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
田芹[10]（2019）在《高中语文核心素养的实质内涵及培育路径》一文中研究指出综合型的人才始终是国家可持续发展的动力源泉,面对日益严峻的国际竞争局势,国家不断提升教育现代化的发展要求,素质教育逐渐提上日程。高中是培养学生正确行为意识及发展能力的重要阶段,因此,高中语文老师应依据实际的教学目的及社会发展要求进行教学内容的规划,将培养学生语文学科的核心素养划入教学内容行列,确保学生个体得到良好的进步与发展。本文将针对高中阶段语文学科教学中培养学生核心素养的实质内涵及具体方式进行深入的分析探究。(本文来源于《作家天地》期刊2019年22期）
核心内涵论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
12月15日，随着星河湾“星动之夜”的举办，被誉为“高品级圈层聚会”的第11届中国星河湾大会落下帷幕。在这场历时月余的盛会中，星河湾集团以“以美好致敬生活”为主题，通过艺术品鉴、大师论坛、高尔夫球赛、马文化艺术展、星光舞会等活动，把理念、阅历、品
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
核心内涵论文参考文献
[1].呼伦贝尔市委党校,李海燕.深刻领会党的十九届四中全会精神的核心内涵[N].呼伦贝尔日报.2020
[2].柏源.打造核心圈层竞争力星河湾赋予高品质住宅新内涵[N].中国经营报.2019
[3].田升.立足核心素养视角扎实提高教学效率——探讨高中生物核心素养的内涵与培养策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[4].韩莹莹.高中语文核心素养的实质内涵及培育路径分析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[5].闫业艳,牛刘健.小学语文学科"核心素养"的内涵及其实现路径分析[J].中华少年.2019
[6].张济琛.继承和发扬“西藏登山精神”“女排精神”“中华体育精神”[N].西藏日报(汉).2019
[7].刘光校.高中生物核心素养的内涵与培养策略[J].科普童话.2019
[8].盛泽明.小学语文学科“核心素养”的内涵及其实现路径探析[J].科教文汇(下旬刊).2019
[9].谢丽萍.高中语文核心素养的实质内涵及培育路径分析[J].高考.2019
[10].田芹.高中语文核心素养的实质内涵及培育路径[J].作家天地.2019
标签：治理能力; 制度优势; 国家制度; 领导干部; 习近平; 总体布局; 现代化建设; 制度执行力; 强化制度; 解放思想;