云南省昭通市永善县莲峰镇中心校657305
摘要：学校应该利用教育优势，开展各种形式的安全教育和德育活动，增强学生的自我保护意识，形成正确的价值观和人生观。本文首先阐述了德育和安全教育对于小学生成长的重要性，分别就如何在小学科学课程中巧妙渗透德育和安全教育知识，提出了几点具体的教学策略。
关键词：德育安全教育小学科学课程策略
学校的主要任务是教书育人，同时还肩负着安全教育的责任。因此在教学中应该注重德育和安全知识教育的结合。教师应该利用教育的功能开展各种形式的安全教育活动，以提高学生的自我保护能力。作为小学科学课程，要把对学生的安全教育渗透到课堂中来，同时渗透德育教育，帮助学生在学习科学知识的过程中，逐步树立起正确的价值观。本文就如何在小学科学课程中巧妙渗透德育和安全教育知识，提出了几点具体的教学策略，以期落实新课程理念的要求。
一、在小学科学教学中渗透德育教育策略
1.培养学生的爱国意识。在课堂准备工作的过程中，教师要做到阅读并挖掘教材，把握德育教育和教材内容的结合点，在教学过程中穿插爱国意识的培养。例如，讲授《我们来养蚕》一课时，在普及了关于蚕的生物知识以后，我顺便告诉同学们，我国是最早利用蚕丝发明丝绸的国度，让学生对我国的古代文明充满了遐想。接着我介绍了我国开辟丝绸之路的历史过程以及具体的路线，通过多媒体向同学们展示了横跨欧亚大陆的“丝绸之路”的路线图，告诉学生丝绸之路对于中外交往的重要意义，丝绸的发明为人类利用生物资源开辟了历史先河。我通过历史的回顾和多媒体等手段向学生们渗透爱国思想，让学生在学习养蚕技术的过程中体会到我国传统文化的绚丽夺目。
2.培养学生的科学观。小学科学课程的特点是内容涵盖范围广，实践性很强，我们应该充分利用这些特点，对学生进行科学馆的启蒙教育。有关自然物质如水、地球和动植物等知识都穿插在课程教材中，可以让学生领会到世界是由各种物质形态构成的，在带领学生进行实践和观察现象的过程中，帮助学生感受到万物的变化运动，这些都是科学自然观的内容，为学生正确世界观的形成打下坚实的基础。例如，在讲授《能量的转换》时，通过电可以转换成声、光、热、磁、动力等，告诉学生能量是不断的转化的。
二、在小学科学教学中对学生进行安全教育
1.结合教学内容普及安全知识。安全意识的树立应该从细微小事做起，我们在小学科学课程教材中能够发掘安全教育的素材。小学生的可塑性是很强的，接受各种知识的速度要比任何年龄段都要快，因此小学阶段是安全知识教育的黄金时期。苏教版小学科学教材的内容能够从学生的实际生活出发，我们就应该抓住这种生活化的内容，对教材进行拓展，因此小学科学课可以成为安全知识教育的舞台。教师在讲到与安全相关的知识时，要抓住时机渗透安全教育的理念，让学生树立“尊重生命，热爱生活”的意识，在接受自然知识的过程中领会生命的价值。教师要在讲课的过程中联系与学生生活相关的例子，引导学生观察生活，从生活中找到安全隐患。并针对学生感兴趣的安全教育话题，组织丰富的教学活动。
2.课堂教学中增强学生的安全意识。对于一些安全常识，教师在课堂过程中要注重引导学生去掌握，让学生意识到周边有很多不安全的因素和平时容易忽视的安全隐患，当威胁安全的事件发生时，应该采取哪些紧急措施，当自己做了危害身体健康的事情时，自己要及时地察觉到。例如，在教学四年级下册“骨骼与肌肉”中的“骨骼、肌肉的保健”时，我首先告诉学生，小学阶段是学生迅速长身体的时期，骨骼发育还不够完善，当做剧烈运动之前要先做好热身运动，否则很可能会造成肌肉的拉伤和骨骼的伤害。在讲到“声音的传播”一课时，我就学生保护自己的听力问题进行安全知识的教育，告知学生耳膜是非常容易受到刺激和伤害的，超过负荷的声波会对耳膜造成无法修复的伤害。当普及这些常识性的安全知识以后，我问学生：你们知道应该怎样保护自己的听力了吗？学生们都跃跃欲试，有的回答道：不能贴着同学的耳朵大声喊叫；有的说看电视时要先调节合适的音量；还有的学生说出现高分贝的声音时，要及时地捂住自己的耳朵……，学生的安全意识在潜移默化中被培养了起来。
3.在知识的讲解中增强学生的避险能力。小学生的好奇心很强，对未知的世界充满遐想，敢于探索和思考，对于这个时期的心智特点，教师要有针对性地讲授避灾避险的技能。要以教材内容为出发点，并结合生活中的实例引导学生增强安全意识，做到善于保护自己。
总而言之，小学科学课教学中的思想内容是极其丰富的，只有深入钻研教材，结合生活实际，挖掘教学中的德育和安全教育因素，采取灵活多样的形式，把德育和安全教育有机地结合起来，才能有效地对学生进行思想教育，全面提高学生素质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
参考文献
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