导读:本文包含了弹性力学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:弹性,力学,教学改革,教学方法,粘弹性,模型,参数。
弹性力学论文文献综述
郭一竹,杨皓宇,郭宏伟,刘荣强,罗阿妮[1]（2020）在《空间薄壁弹性伸杆力学特性分析》一文中研究指出为研究弹性伸杆的力学性能,对其压平、拉平过程中的能量与外载荷的变化以及刚度进行了分析.首先对弹性伸杆的刚度进行了理论分析,找出了影响弹性伸杆刚度的参数.之后通过ABAQUS对弹性伸杆的拉平与压平的过程进行了仿真分析,并运用控制变量法分析了各项参数对刚度的影响.仿真结果表明,拉平与压平过程中的能量变化基本一致,而压平所需要的外载荷较小.增大弹性伸杆的弧段半径、铺层数量和中心距,相同载荷下的弹性伸杆的变形量会逐渐降低.通过对仿真结果的分析可知,在拉平与压平的开始阶段外载荷较小,外载荷的峰值出现在拉平与压平的最终阶段,增大弹性伸杆的弧段半径、中心距和铺层数量能够有效提高弹性伸杆的刚度.(本文来源于《哈尔滨工业大学学报》期刊2020年01期）
吴忠铁,范萍萍,王晓琴,吴云[2]（2019）在《在弹性力学课程中可视化教学方法的应用与实践Ⅰ：圣维南原理》一文中研究指出针对弹性力学课程教学中的问题,提出了可视化教学方法,并以圣维南原理为案例进行了探讨和分析,采用图形的方式清晰地体现了圣维南原理的相关内容,实现了其理论知识的可视化教学,课堂教学效果较好,是对弹性力学教学改革的积极探索。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
刘洪亮,林晓东,刘健,汪鑫,孙培栋[3]（2019）在《纽扣钢板弹性固定法重建桡尺远侧关节的生物力学实验》一文中研究指出目的:通过在尸体上模拟纽扣钢板悬吊固定治疗桡尺远侧关节脱位,观察使用钢板重建后关节的稳定性及抗疲劳性,探讨纽扣钢板重建桡尺远侧关节术式的可行性。方法:随机选取8具健康成年人完整的前臂标本,包括6个新鲜冰冻标本和2个防腐标本(用于预实验),选择合适的弹性固定材料,标本制备完成后进行生物性能动态分析,同组前后比较用配对t检验。结果:实验全过程无内固定断裂、骨折等发生,在同一状态下(旋前45°和旋后45°),发现各标本在疲劳实验前后各个节点所需扭矩的动态变化差异无统计学意义(P>0.05)。结论:使用纽扣骑跨钢板固定治疗桡尺远侧关节脱位,其生物力学性能可达到桡尺远侧关节暂时稳定性重建术式要求,为新术式进一步临床研究提供了生物力学实验数据支持。(本文来源于《中国中医骨伤科杂志》期刊2019年12期）
付晓强,曾武华,王军芳,李阳[4]（2019）在《应用型本科院校土木工程专业弹性力学课程教学方法探讨——以巴西圆盘试验应力场解析为例》一文中研究指出在传统的土木工程专业"弹性力学"教学中,对于巴西圆盘应力场解析解的物理意义及应力分析与载荷的关系,学生缺乏直观的认知。同时,求解过程要求学生具备较高的运算能力和抽象思维能力。而对于应用型本科院校而言,其数学基础往往较差,在教学中应重点培养学生的实践能力。本文利用MATLAB软件将巴西圆盘应力场分布可视化,图像显示使得结果通俗易懂。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年11期）
朱力,刘萌,卢文良[5]（2019）在《基于工程实际的弹性力学教学改革的探索与实践》一文中研究指出作为工程力学学科中最基础,也是最重要的一门课程,弹性力学被广泛应用于众多工程范畴,并且具有十分多的工程典型案例。因为弹性力学研究对象广泛、研究内容抽象,导致在目前的教学中学生普遍认为弹性力学只是推导繁琐又复杂的公式,甚至对这门学科产生逆反心理。本文根据现阶段此科目教学中采用的讲授方式与设置的课堂内容上出现的一些弊端,研究弹性力学课程在教学方法和内容上进行变革的新思路。在不断摸索与改进的过程中唤起学生在课堂上学习的积极性和自主性,与此同时锻炼出工科学生的科学研究能力和工程实际应用能力,提高课堂效率和教学水平。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年11期）
李卫勇,陈长海,张雷[6]（2019）在《一种新型黏弹性材料的力学性能试验研究》一文中研究指出该文对一种新型黏弹性材料进行了力学性能的试验研究。通过对不同尺寸规格的新型黏弹性体进行正弦波和地震作用的加载,研究该材料的尺寸相关性。通过对新型黏弹性体进行不同应变幅值、不同加载频率、不同温度下的力学性能试验,研究该材料在不同工况下的等效剪切模量、等效阻尼比等力学性能及其变化规律。并对该材料进行了老化性能试验。结果表明:该新型黏弹性材料具有极强的耗能能力和良好的剪切变形能力,该材料在200%剪应变下等效阻尼比可达40%以上,在400%剪应变下力学性能仍保持稳定。该新型黏弹性材料不具备尺寸相关性,其力学性能与应变幅值明显相关、与加载频率相关性不大、与温度相关性较小。该材料抗老化性能良好。(本文来源于《中外公路》期刊2019年05期）
刘学文,王旭,罗素云,翁文涤,孟征云[7]（2019）在《工科“课程思政”教学模式研究与实践——以《弹性力学有限单元理论及工程应用》为例》一文中研究指出"课程思政"是当下高校思想政治工作的新模式,是教育界高度关注的理论和实践问题。现阶段由于缺乏规范性指导和可抓可查的制度保障,尤其是对理工科课程,研究如何"课程思政"的教学模式及实践逻辑,让专业课程不仅限于传授知识、提高实践能力,更能突出育人价值,就显得尤为重要。文章以《弹性力学有限单元理论及工程应用》为例对此进行了揭示和诠释,明确了理工科教师实践"课程思政"教学改革应协调的各方关系、教学内容的选择原则、教学内容的筛选与实践、课时安排及实施。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年44期）
余洋,周叮[8]（2019）在《弹性地基上含格构复合材料夹层梁的静力学分析》一文中研究指出本文分析弹性地基上含格构复合材料夹层梁的静力学特性,采用双参数模型分别描述芯层和地基的力学性能;使用竖向弹簧和扭转弹簧描述格构的力学性能。用Heaviside函数描述分段荷载,取Dirac delta函数和doublet函数分别描述集中力和集中弯矩,用经典梁理论建立上下面层的静力学模型,由Mathematica软件获得解析解,有限元分析与计算结果相吻合。参数化分析了面层厚度、芯层厚度、格构宽度和格构数量对结构力学性能的影响,结果表明,面层厚度、格构宽度和数量是影响结构力学性能的重要参数,而芯层厚度的影响相对较小。在实际工程设计中,可通过合理选择夹层梁的面层厚度、格构宽度和数量达到既节约成本又满足力学性能要求的双重目的。(本文来源于《第28届全国结构工程学术会议论文集（第Ⅰ册）》期刊2019-10-18）
赵润雨,陈涛,张赛,肖小齐,宋小春[9]（2019）在《粘弹性橡胶材料滞后性的力学性能》一文中研究指出针对粘弹性橡胶材料检测滞后性的问题,首先构建粘弹性橡胶材料的力学性能本构模型,得到该材料蠕变以及应力松弛过程中应力、应变及时间之间关系的数学表达式,再结合粘弹性橡胶材料制作的哑铃试件模型,利用COMSOL Multiphysics仿真软件仿真哑铃试件的蠕变以及应力松弛过程,得到哑铃试件各个状态下应力应变分布状况以及应力应变随时间的变化关系,最后根据蠕变与应力松弛过程中的稳定状态,提出粘弹性橡胶材料拉伸过程中滞后性表征函数。(本文来源于《湖北工业大学学报》期刊2019年05期）
毛伯永,谢石林,苏健军,翟兴辉[10]（2019）在《新型弹簧支撑介电弹性作动器的力学特性建模及参数影响分析》一文中研究指出为了研究新型弹簧支撑介电弹性作动器参数对其力学性能的影响规律,基于热力学理论建立了作动器力电耦合模型,提出了作动器内置弹簧刚度和驱动变形表征方法,并通过试验进行了验证,在此基础上分析了薄膜参数对作动器力学性能的影响。结果表明:该作动器在电压驱动下表现出了良好的轴向驱动特性,建立的力电耦合模型能够描述作动器的静态力学性能;作动器的静态刚度随薄膜轴向拉伸比、薄膜横截面积的增加而增大,随薄膜径向拉伸比、作动器有效长度及弹簧压缩量的增加而减少;而增大轴向、径向的拉伸比和薄膜横截面积可提高作动器的驱动性能。可见,研究结果可为作动器的设计和性能优化提供理论依据。(本文来源于《科学技术与工程》期刊2019年28期）
弹性力学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
针对弹性力学课程教学中的问题,提出了可视化教学方法,并以圣维南原理为案例进行了探讨和分析,采用图形的方式清晰地体现了圣维南原理的相关内容,实现了其理论知识的可视化教学,课堂教学效果较好,是对弹性力学教学改革的积极探索。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
弹性力学论文参考文献
[1].郭一竹,杨皓宇,郭宏伟,刘荣强,罗阿妮.空间薄壁弹性伸杆力学特性分析[J].哈尔滨工业大学学报.2020
[2].吴忠铁,范萍萍,王晓琴,吴云.在弹性力学课程中可视化教学方法的应用与实践Ⅰ：圣维南原理[J].教育教学论坛.2019
[3].刘洪亮,林晓东,刘健,汪鑫,孙培栋.纽扣钢板弹性固定法重建桡尺远侧关节的生物力学实验[J].中国中医骨伤科杂志.2019
[4].付晓强,曾武华,王军芳,李阳.应用型本科院校土木工程专业弹性力学课程教学方法探讨——以巴西圆盘试验应力场解析为例[J].科教文汇(中旬刊).2019
[5].朱力,刘萌,卢文良.基于工程实际的弹性力学教学改革的探索与实践[J].科学大众(科学教育).2019
[6].李卫勇,陈长海,张雷.一种新型黏弹性材料的力学性能试验研究[J].中外公路.2019
[7].刘学文,王旭,罗素云,翁文涤,孟征云.工科“课程思政”教学模式研究与实践——以《弹性力学有限单元理论及工程应用》为例[J].教育教学论坛.2019
[8].余洋,周叮.弹性地基上含格构复合材料夹层梁的静力学分析[C].第28届全国结构工程学术会议论文集（第Ⅰ册）.2019
[9].赵润雨,陈涛,张赛,肖小齐,宋小春.粘弹性橡胶材料滞后性的力学性能[J].湖北工业大学学报.2019
[10].毛伯永,谢石林,苏健军,翟兴辉.新型弹簧支撑介电弹性作动器的力学特性建模及参数影响分析[J].科学技术与工程.2019
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