导读:本文包含了英语课程标准论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:英语,新课程标准,课程标准,听力,教学改革,能力,中小学英语。
英语课程标准论文文献综述
岳明珠[1]（2019）在《新课程标准下中小学英语教学衔接的策略》一文中研究指出为了帮助学生提高英语学习成效,文章首先分析了中小学英语教学衔接存在的问题,然后阐述了新课程标准下中小学英语教学衔接的策略,包括整合教材内容,统一教学目标;丰富教学形式,注重教法过渡。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年23期）
章小荣,江龙红[2]（2019）在《新课程标准下高中英语学科核心素养在精准教学中的实施》一文中研究指出随着高中英语新课改的不断深入与优化,英语学科核心素养受到越来越多业界学者和一线英语教师前所未有的高度关注。新版《普通高中英语课程标准》将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度。本文笔者以新版《普通高中英语课程标准》对英语学科核心素养的要求为理论依据,通过对2019年丽水市高中英语9节精彩优质课评比活动的现场观摩与深刻反思,试探性探讨了英语学科核心素养如何在精准教学中的实施。(本文来源于《校园英语》期刊2019年49期）
常文静[3]（2019）在《新标准下高职高专英语课程教学改革探讨》一文中研究指出《中国英语能力等级量表》的出台对高职高专英语教学具有重要指导意义。本文从《量表》出台的背景、指导意义等方面着手,分析《量表》对高职高专教学策略及学习策略的各方面影响,着重提升高职高专英语教学水平。(本文来源于《校园英语》期刊2019年49期）
钱妍[4]（2019）在《最新课程标准下小学英语中年级写作教学活动探析》一文中研究指出社会经济的发展推动着我国教育事业的进步,英语作为基础教育阶段的一门重要课程,对学生的成长期到关键作用。通过漫长的实践和探索,广大教育工作者在教学实践中总结了许多先进的教学方法。而新课程标准作为先进教学理念的结晶,也给各小学英语学科教学提供了指引,本文基于最新课程标准展开教学研究,总结了小学英语中年级写作教学活动的开展方式供参考。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年34期）
王鑫蕾[5]（2019）在《“金课”标准下英语专业精读课程改革探索》一文中研究指出2018年冬,教育部发出了"消灭水课,建设推广具有较强创新性的金课"的号召,在高校外语界引起了很大反响。这说明,高校英语专业改革势在必行。在"两性一度"的标准下,重新思考并设计制定教学方案,以新时代国家需求来审视自己的专业和课程,充分发挥任务型、合作式、活动式等教学方法的作用,打造国家需要的"金课"。(本文来源于《现代交际》期刊2019年22期）
王卫珍[6]（2019）在《英语课堂实施新课程标准的几点尝试》一文中研究指出新课标指出:教师要不断提高自身专业化水平,与课程改革同步发展。下面,笔者将从英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务;在语法教学中,教师应重视在语境中呈现新的语法知识;利用现代信息技术拓宽学习和运用英语的渠道等方面,浅谈英语课堂实施新课程标准的几点尝试。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
杨柳春[7]（2019）在《新课程标准下中小学英语教学衔接的研究》一文中研究指出中小学英语教学的衔接问题备受社会所关注,成了教师思考的主要问题,直接影响到学生学习英语的质量,关系到学生对英语知识的接受程度。本文主要说明了中小学英语衔接展现出的问题方面,分析了中小学英语在教学任务、教材内容、学生学习方法、学习习惯等存在的差异,指出了一系列衔接中学英语与小学英语的有效策略,以强化学生对英语知识的认识和理解,推动着中学英语与小学英语教学共同的进步和改革。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
蒋岭玲[8]（2019）在《新课程标准下对高中英语教学中德育渗透的探究》一文中研究指出新课程标准要求,要促进学生多元思维的发展,其中德育的发展也是重中之重。学生在每个年龄阶段都需要道德素养,在良好的素养的指导下,学生的学习、生活才会更加高效和顺利,也能够体会到更多的欢乐。通过培养学生健全的心智、完善的情感与正确的态度来实现学生道德素养的提升。本篇从以下几个方面,探析如何在高中英语教学中提升道德素养,使学生得到全面发展。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
赵丽娜[9]（2019）在《浅析新课程标准下的山西中考英语听力部分及解题指导》一文中研究指出从事英语教学工作七年以来，从最初对初一教材的不屑一顾，到现在的认真研读每一篇课文，反复探索每一个句子甚至每一个词，我越来越深刻的认识到看初中英语教学和学习不仅仅是单纯的学术教导和学习的过程，它一定程度上已经变成了一个对话的过程，我感觉自己每天在和知识对话(本文来源于《吕梁日报》期刊2019-11-17）
杨继新[10]（2019）在《基于CDIO视域下的《民航乘务英语》课程标准设计》一文中研究指出《民航乘务英语》是空中乘务专业开设的核心课程之一。CDIO工程教育理念是培养学生的工程能力,本文旨在引入CDIO教育理念,在分析《民航乘务英语》课程教学现状的基础上,进行课程标准的设计。对《民航乘务英语》课程教学改革进行了有益的尝试,希望能从多学科交叉的角度对空乘乘务教学给予方向性的指引。(本文来源于《校园英语》期刊2019年46期）
英语课程标准论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着高中英语新课改的不断深入与优化,英语学科核心素养受到越来越多业界学者和一线英语教师前所未有的高度关注。新版《普通高中英语课程标准》将英语学科核心素养归纳为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度。本文笔者以新版《普通高中英语课程标准》对英语学科核心素养的要求为理论依据,通过对2019年丽水市高中英语9节精彩优质课评比活动的现场观摩与深刻反思,试探性探讨了英语学科核心素养如何在精准教学中的实施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语课程标准论文参考文献
[1].岳明珠.新课程标准下中小学英语教学衔接的策略[J].西部素质教育.2019
[2].章小荣,江龙红.新课程标准下高中英语学科核心素养在精准教学中的实施[J].校园英语.2019
[3].常文静.新标准下高职高专英语课程教学改革探讨[J].校园英语.2019
[4].钱妍.最新课程标准下小学英语中年级写作教学活动探析[J].当代家庭教育.2019
[5].王鑫蕾.“金课”标准下英语专业精读课程改革探索[J].现代交际.2019
[6].王卫珍.英语课堂实施新课程标准的几点尝试[J].校园英语.2019
[7].杨柳春.新课程标准下中小学英语教学衔接的研究[J].校园英语.2019
[8].蒋岭玲.新课程标准下对高中英语教学中德育渗透的探究[J].校园英语.2019
[9].赵丽娜.浅析新课程标准下的山西中考英语听力部分及解题指导[N].吕梁日报.2019
[10].杨继新.基于CDIO视域下的《民航乘务英语》课程标准设计[J].校园英语.2019
论文知识图
