论文摘要
目的探讨团体心理干预对初中生考试焦虑及心理弹性的影响。方法采用多阶段抽样法依次抽取上海市某区某中学8年级学生84名,将其随机分为干预组和对照组,对照组进行学校常规心理健康课程,干预组在常规心理健康课程基础上,开展每周1次共8次的团体心理辅导。干预前及干预后1周两组进行考试焦虑和心理韧性量表测量。结果两组干预前的考试焦虑总均分及各因子组分比较均无显著性差异(P>0. 05)。干预后两组焦虑评分比较呈显著性差异(P <0. 05)。干预前后考试焦虑评分比较:对照组无显著性差异(P>0. 05);干预组呈显著性差异(P <0. 01)。青少年心理韧性总分及各因子组分间比较:两组干预前无显著性差异(P> 0.05);干预后在情绪控制、积极认知因子组分及总分呈显著性差异(P<0. 01);家庭支持、人际协助因子组分间无显著性差异(P>0.05)。各组干预前后心理韧性比较:对照组因子组分及总分无显著性差异(P> 0. 05);干预组目标专注、情绪控制、积极认知、家庭支持、人际协助的因子组分及总分均呈显著性差异(P <0. 05或0.001)。结论团体心理干预能有效提高初中生心理弹性水平,显著降低考试焦虑水平。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李瑾,徐燕
关键词: 初中生,团体心理辅导,考试焦虑,心理弹性
来源: 医学新知杂志 2019年01期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理
单位: 上海市松江区精神卫生中心
基金: 上海市松江区科学技术攻关项目(2017sjkjgg68)
分类号: G448
页码: 68-71
总页数: 4
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