导读:本文包含了内涵界定论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:内涵,产业,思维,创意,共同体,人才培养,医疗机构。
内涵界定论文文献综述
荣长海,高文杰,赵丽敏[1]（2019）在《关于职业教育现代化的内涵界定》一文中研究指出在中国,职业教育现代化是国家现代化、教育现代化的题中应有之义,它必须服从、服务于国家现代化和教育现代化;从中国职业教育的历史发展和现实需求来看,它又必须走在教育整体现代化的前面,为国家工业化和信息化等提供不可或缺的高素质高技术技能人才队伍支撑。同时,中国职业教育现代化具有人才培养质量现代化和服务区域现代经济社会发展的特征,它的决定因素在职业院校之外。由此决定了中国职业教育现代化有着不同于世界上职业教育发达国家和地区的特殊之处,从这个角度界定职业教育现代化的内涵,才具有科学性和现实性。(本文来源于《当代职业教育》期刊2019年06期）
王志蔚,刘旭光[2]（2019）在《农业教育、农村教育与农村改进的内涵及关系——乡村建设时期江恒源对上述问题的界定与阐释》一文中研究指出农业教育、农村教育和农村改进是一组内涵相对独立而又相互依存、相互促进的概念群。界定其内涵,阐明其关系,是20世纪20年代末职业教育由城市转向农村的客观要求,也是中华职业教育社开展农村改进事业迫切需要解决的理论问题。江恒源基于"大教育观"的科学认识,丰富和拓展了农村教育和农村改进的内涵,划清了农村教育与农业教育的边界,在中国近代职业教育史上具有开创意义,对于当下推进农业农村现代化具有重要启示。(本文来源于《职业技术教育》期刊2019年33期）
熊雪晨,周奕男,曹晓琳,何世英,戴瑞明[3]（2019）在《健康中国背景下医疗机构内涵界定研究》一文中研究指出随着健康中国战略的贯彻,新业态的医疗机构不断涌现。从医疗机构服务内涵出发,按照服务行为目的、提供方、需求方、服务内容、健康结果5个角度,比较分析医疗服务行为的内涵变化,界定医疗机构边界。建议将医疗相关服务行为划分为2类,一类为医疗服务行为,一类为健康服务行为。根据健康服务行为可能产生的健康危害程度,对其分类管理。建议将提供医疗服务行为和高危健康服务行为的机构纳入卫生行政部门医疗机构监管。(本文来源于《中国医院管理》期刊2019年11期）
刘瑛,张蕾[4]（2019）在《双视角下网络虚拟资产内涵界定》一文中研究指出网络经济已成为当代社会重要的经济形态,而网络虚拟资产作为该经济形态下的新兴产物,也早变成企业发展至关重要的部分。因当前对网络虚拟资产的界定尚存争议,为帮助企业更明晰地了解网络虚拟资产的本质,并对其进行科学合理的会计核算,从法律视角着手对网络虚拟资产的内涵进行解析,并在明晰其本质属性的基础上,从会计视角出发探究相应的会计确认问题。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年30期）
王操[5]（2019）在《文化创意产业比较研究：内涵、范围界定、发展现状和趋势》一文中研究指出为了把握文化创意产业的内涵、范围界定、发展现状和趋势,本文分别对文化创意产业的相关概念、分类体系、全球发展数据和特征进行了分析和比较,认为文化创意产业的本质内涵指向文学艺术和科学技术作品的创作与生产,发展这一产业需要重点考量产业内容、核心理念、技术手段和激励政策的选择四个方面内容。全球文化创意产业正在持续快速发展,表现出现代科技与传统文化创意产业融合发展以及文化创意产业跨领域融合发展两大特征。(本文来源于《国外社会科学前沿》期刊2019年10期）
彭博[6]（2019）在《叶嘉莹“弱德之美”概念的提出及内涵界定》一文中研究指出叶嘉莹以自己的诗词道路在教学、创作等多方面向我们揭示了"弱德之美"不仅是中国古典词学理论的创造性结论,更是中国传统文化赋予中国人、特别是中国古代词人在面对外界政治、伦理等压力之下,所采取的幽约委婉的处事方式。"弱德之美"所体现的不仅是叶嘉莹总结出的词学审美特质,更是代表一种"弱"之福德和操守,一种民族文化的深层精神和所彰显的人格魅力。(本文来源于《美与时代(下)》期刊2019年10期）
岳邦瑞,王敬儒,兰泽青[7]（2019）在《“地景规划与生态修复”二级学科综述:发展历程、内涵界定与体系建构》一文中研究指出"地景规划与生态修复"是风景园林学的二级学科方向之一,该文对"地景规划与生态修复"二级学科方向的发展历程及其内涵界定进行了阐述,并通过对"地景规划与生态修复"二级学科方向的体系构建进行分析,根据钱学森的现代科学技术体系理论,将其划分为基础理论研究、应用基础研究与实践应用研究叁个层次。"地景规划与生态修复"二级学科方向,主要运用了美学、地理学和生态学原理,协调人与自然的关系,解决生态环境保护等问题。它具有特殊的研究对象、领域及理论基础,是一门空间规划学科。通过对"地景规划与生态修复"二级学科方向的定位,有助于未来对该学科方向的深入研究。(本文来源于《华中建筑》期刊2019年10期）
郭金花,吴星[8]（2019）在《化学高阶思维的内涵界定与结构建构》一文中研究指出通过对"思维""高阶思维""化学思维"等概念的分析,界定了"化学高阶思维"的内涵。在"化学高阶思维"概念以及对"思维结构"分析的基础上,构建了化学高阶思维结构系统,该系统分为叁个层面:知识观念层、动力调控层和智力智慧层。这叁个层面是相互联系、相互作用的有机整体。(本文来源于《江苏教育研究》期刊2019年28期）
韩映虹,王天楚[9]（2019）在《幼儿园园长信息化领导力内涵及模型界定》一文中研究指出仲小敏,现任职于天津师范大学教育学院副院长,在天津市教学界享有盛誉,被誉为天津师范大学优秀教师。曾参加国家和省部教育教学科研课题,地理教育和教师教育是其主要研究领域。目前,在我国教育领域当中,核心素养已经逐渐成为了基础教育的核心。培养学生多位一体全方位发展应到使学生具有哪种核(本文来源于《家长》期刊2019年27期）
严文波[10]（2019）在《中国特色社会主义发展理论：内涵界定、演进逻辑与现实走向》一文中研究指出中国特色社会主义发展理论,是改革开放以来几代中国共产党人运用马克思主义发展理论思考和解决当代中国发展问题的创新理论。为此,要从理论上对中国特色社会主义发展理论的内涵及其内在关系进行分析界定,回应围绕这一理论所产生的思想困惑和质疑,并通过对这一理论演进历程的梳理,厘清这一理论的发展逻辑及其现实走向。(本文来源于《思想教育研究》期刊2019年09期）
内涵界定论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
农业教育、农村教育和农村改进是一组内涵相对独立而又相互依存、相互促进的概念群。界定其内涵,阐明其关系,是20世纪20年代末职业教育由城市转向农村的客观要求,也是中华职业教育社开展农村改进事业迫切需要解决的理论问题。江恒源基于"大教育观"的科学认识,丰富和拓展了农村教育和农村改进的内涵,划清了农村教育与农业教育的边界,在中国近代职业教育史上具有开创意义,对于当下推进农业农村现代化具有重要启示。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
内涵界定论文参考文献
[1].荣长海,高文杰,赵丽敏.关于职业教育现代化的内涵界定[J].当代职业教育.2019
[2].王志蔚,刘旭光.农业教育、农村教育与农村改进的内涵及关系——乡村建设时期江恒源对上述问题的界定与阐释[J].职业技术教育.2019
[3].熊雪晨,周奕男,曹晓琳,何世英,戴瑞明.健康中国背景下医疗机构内涵界定研究[J].中国医院管理.2019
[4].刘瑛,张蕾.双视角下网络虚拟资产内涵界定[J].科技经济导刊.2019
[5].王操.文化创意产业比较研究：内涵、范围界定、发展现状和趋势[J].国外社会科学前沿.2019
[6].彭博.叶嘉莹“弱德之美”概念的提出及内涵界定[J].美与时代(下).2019
[7].岳邦瑞,王敬儒,兰泽青.“地景规划与生态修复”二级学科综述:发展历程、内涵界定与体系建构[J].华中建筑.2019
[8].郭金花,吴星.化学高阶思维的内涵界定与结构建构[J].江苏教育研究.2019
[9].韩映虹,王天楚.幼儿园园长信息化领导力内涵及模型界定[J].家长.2019
[10].严文波.中国特色社会主义发展理论：内涵界定、演进逻辑与现实走向[J].思想教育研究.2019
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