山东省栖霞市实验中学265300
当下，由于升学和考试的压力，在中学阶段，师生关系虽然算是和谐，但也是很紧张的，中学生对老师的敬畏远远大于亲近，不少学生对老师的态度是敬而远之。
究其原因，不外乎以下几个方面。
1.升入初中以后，学生对老师由小学时的仰视逐渐转变为平视。在小学的时候，学生对老师的敬佩是真诚的，老师的话就是圣旨，老师的言行就是楷模。随着学生的身体发育和知识的增长，他们开始怀疑周围的一切，因为他们有了自己的想法，学生对老师的有些教导也开始怀疑其正确性，不再对老师的话言听计从，在逆反时期，甚至和老师对头干，专门找老师的不足。师生关系随着学生年龄的增长变得紧张起来，在初中阶段则更加严重。
2.由于初中知识量的的增加，课堂不再那么生动有趣、轻松愉快，有时甚至是枯燥乏味。老师在学校、家长和社会甚至是学生的压力之下，不得不对学生的学习严格要求，并方设法地提高学生的学习成绩。而学生则是空有成绩优秀的想法，不愿去付诸辛苦的努力，这就给恨铁不成钢的老师和耍滑偷懒的学生之间造成了更大的矛盾，从而导致师生关系的紧张。
3.老师和学生没有共同语言，也缺乏缺乏沟通的机会。老师忙着上课，备课，批改，学生忙着各科的背记、考试、作业，老师和学生谈话的唯一共同话题就是学习，没时间，也没有其他可以共同探讨的话题和机会。另外还存在着不可逾越的代沟问题，老师所倡导的，学生觉得乏味；学生感兴趣的，老师又不了解，导致师生缺乏相互了解，所以老师难以成为学生真正意义上的良师益友。
4.学生对老师的敬畏远远大于亲近。由于平时教学中教师一直担任着一种“严父”般的角色，虽是三尺的距离，却有着天上与地下的差隔。教师只能通过学生的课堂表现、完成作业的情况来了解学生，进而导致教师很难了解到学生的真实情况。
由于以上种种原因，导致现在的师生关系大不如以前，学生不愿亲近老师，也没有机会和时间亲近老师。老师对学生的帮助，因为对学生缺乏必要的了解，也存在着很大的盲目性。信息技术环境下的研学旅行给改善师生关系提供了很好的机会。
研学旅行的重要意义之一就是培养学生的团队协作能力、处理问题能力，而交际和沟通能力更是在研学旅游过程中不可缺少的，这当然包括和老师、同学的沟通和交流。正是全方位的交流和沟通，才会增加师生间的了解和友谊。
通过过去几次的研学旅行，我的一个重要收获就是改善了和学生的关系，而信息技术环境下的研学旅行真是改善师生关系的一剂良药。
一、研学旅行前的准备，让师生有了共同的话题
旅行之前，我们和学生在网上共同探讨研学旅行线路，比较不同旅行地点的教育意义，了解学生的兴趣。为此我们专门建立了研学旅行微信群，以方便大家共同研究。研学路线确定以后，我们在线下进行旅游前的充分准备，在微信上互相提醒必备的物品，出发时间，注意事项等，经常为此讨论到深夜。信息技术环境下的研学旅行，以研学旅行为目标，以现代化的信息技术手段为交流平台，让老师和学生有了共同话题和交流手段，增进了师生的相互了解。
二、研学旅行过程为师生的相互了解创造了机会
旅行过程中，老师可以全方位地了解学生，当然学生也可以全面地了解老师，不像在学校时，老师关注的只是学生的学习成绩。在游学过程中，教师穿插授课，融入学生集体，以平等的交流换得师生关系和谐发展。很多时候，由于老师事先进行了充分的准备，特别是有关某一旅游景点的历史典故，人文知识讲解，因为身临其境，讲解得也更加透彻，因为学到了好多课本上学不到的内容。老师和在课堂上的授课完全不一样，都是边看边讲的，看到了什么，就讲解什么，这让学生对老师渊博的知识更加敬佩，对老师的尊敬也油然而生。同时老师通过和学生共同的吃、住、行，对于学生的日常生活有了更多了解，进一步了解每一位同学在生活中的优缺点，进而在以后的学习和生活中更有针对性地帮助学生。在旅行的过程中，学生遇到了困难，也会积极地找老师解决，当然这些困难不是学习上的困难，而是生活中的困难，由于不在父母身边，他们唯一能够依靠的就只有老师了，这进一步拉近了师生关系。在这种共同的旅行生活中，通过感受老师的关心和帮助，学生真实地感受到老师不是父母，但胜似父母的爱生之心。
三、研学旅行结束之后，进一步帮助学生改进缺点，让学生取得更大的进步
旅行结束之后，师生在网上共同探讨研学报告的撰写，老师对学生的研学报告进行指导和改进，共同体验研学旅行的快乐和收获。重要的是老师对学生的性格、品德有了进一步的了解之后，在研学旅行结束之后的日常教学过程中，能更有的放矢地对学生进行因材施教，让帮助学生的效果更加明显，学生当然也会取得更大的进步。
在研学旅行过程中，我通过和学生线上线下的这些交流活动，很明显的感觉到，我和参加研学旅行的学生关系更亲近了，他们有了知心话，更愿意和我交流了，师生之间成了无话不谈的好朋友。
信息技术环境下的研学旅行确实是改善师生关系的一剂良药。