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摘要：高中学生的“核心素养”是刚新起不久的概念，结合外国的研究成果，本文对于“核心素养”在中国化学的学科建设行的体系化建构，将提出自己的一点设想，关于高中化学的“核心素养”体系，包含化学素养、化学信息建设、化学能力、合作能力、和语言素养、化学思维素养、跨学科合作的综合素养及情感、态度和价值观等，对于这些素养的内容和特点，将在下文进行阐述。
关键词：高中化学；学科核心素养；体系建设；构成和特点
前言：21世纪经济发展迅速，为了适应全球经济的发展，国际几位组织等提出了“培养什么样的人，如何培养人”的问题，并在教育领域建立了“核心素养”的模型。关于沟通交流能力、团队合作、信息技术素养、语言能力等方面的内容，各个国家的发展也是提出带有各国特色的“核心素养”的内容。我国在2014年3月末，由教育部颁发文件《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，明确提出，教育部将领导各个学科进行核心素养的建设工作，构建健全的发展体系，使得学生在各个阶段的学习都能发展核心素养体系，明确学生具体的品格和关键能力。自这一具体的文件的出台，由总体的框架研制不同的教育阶段的核心素养体系，并对基本模型进行建构。
一、高中生的核心素养内涵
核心素养就是对于高中生这个学龄阶段的学生进行的该群体所必须具备的，应该共同学习的必要素养，即每个人为了自我的发展，能融入社会所必须具备的关键的能力、品质、技能和才干等风貌的集合。高中学生的核心素养即，基本的科学素养、人文素养、信息素养、跨学科综合能力、语言素养、道德素养和身心素养。这些构成学生综合发展的方方面面，平时的高中生教育往往重视第一个素养的培养，对其他方面的素养往往被轻视或忽略。
二、高中化学学科的核心素养的内涵
高中化学在生命科学、空间科学、材料科学、环境科学、能源科学等方面的现实生活中的作用显著，能帮助人类解决很多难题，并能促进社会发展。高中化学的核心素养是培养学生的健全人格和终身学习的习惯，能引导学生在更多方面发展自身的能力，培养学生的化学学科素养、化学信息素养、合作能力、语言素养和化学思维素养等。
三、高中化学核心素养学科建设存在的问题
新课程标准对学生的教育理念相比传统的教学有了很大的进步，可是还是存在不同的问题，对核心素养的构建来谈，学生的创新力不够，这也是比较难提升的一部分，但也是被忽视的一部分。评价体系缺乏，往往的课程评价只是在学期末的时候进行的一个形式，没有实际上的价值。化学实验和探究式不足的，学生的动手能力影响学生的思维和创造力，这些不恰当的问题对学生的发展及化学学科核心素养的建设都是问题。
四、化学学科核心素养的培养
高中化学学科核心素养的培养是为了转变化学教学的模式，摒弃旧式的化学教学，重在培养全面发展的人才，让学生不只是学生的机器，能力和兴趣对学生的化学学习更为重要。
1.化学基本知识和基本技能
扎实的化学基础知识和技能是高中生核心素养体系中的必需要素，这也是高中历年来的课堂教学的把握方向，在传统的化学知识掌握基础上在注重对学生的化学学习兴趣和学习能力的提升，才是真正意义上的学生具备了化学学习的能力。
2.化学信息素养的培养
加强学生的与化学有关的信息的搜集意识，报刊、计算机、智能机、媒体、书刊、化学资源等等。要强化学生对这些有关化学的资源的利用意识，多了解化学科学，利用工具进行对化学科学的探索。
3.化学能力素养的培养
化学能力素养包括动手能力、合作能力、自主探究能力、竞争和创新的能力。对于这些能力的培养，教师要加强学生的动手做实验的能力，通过实际上的锻炼进行学习巩固知识，启发自身学习化学的能力和兴趣；要多开展化学竞赛，培养学生的创新能力；多进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.化学语言素养的培养
化学语言素养指的是沟通能力、化学语言能力。对于化学学科的学习，除了书本知识的学习，还有沟通能力，要善于表达，要用专业的属于表达学生的学习过程、经验体会、想他人分享，通过交流获取更多的知识，要让学生爱学习，爱分享，表达自己的学习体验，可以获取更多的化学信息，更好的促进自身的学习。
5.化学创新思维能力
化学的创新思维是学习化学的至高境界，是学习的高水平的体现，也是所有人应该努力的目标。创新思维能力的培养首先是启发学生的问题意识，要能发现问题，探究问题，解决问题。经过自己的推理判断来进行思维上的启发，这样的学习过程方能激发学生的思维，才能有创新的可能。教师在面对现实的问题时，可以采取引导和启发的方式，引起他们的思考，方能激发他们的创新能力。
结语
“核心素养”概念的提出，是为了促进学生的更全面的发展，是为了学生的发展进行的全方位的培养，培养全面发展的人才，这才是社会发展所需要的人才。就高中化学学科的核心素养的培养，是在学生全面发展的化学学科方面做出的努力。这里要使得我们反思的是必须有全局的宏观的培养，补鞥呢局限于化学学科基础知识的学习，必须对学生的学习进行化学方面的更细化更全面的核心素养体系的构建，对学生的化学基础知识好努力、创新思维能力、化学能力、化学信息能力、化学语言能力等方面进行培养，唯有遮掩个，才能把体系化的东西发展健全。
参考文献：
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