导读:本文包含了科学方法教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:科学,方法,学科,教学改革,成人教育,体质,物理。
科学方法教育论文文献综述
刘永恺,武嘉[1]（2019）在《科学研究方法教育在学科竞赛中的应用》一文中研究指出物理学是集实验、理论、应用、思想、方法为一体的自然科学,在物理学发展过程中蕴含了大量的科学研究方法,这些方法被人们所继承、发扬,极大地推动了科学的发展和进步。科学研究方法教育往往是我们教学过程中容易忽视的关键环节。文章以大学生物理学术竞赛为例,结合学生参加竞赛经验、论述科学研究方法在大学生学科竞赛中的重要应用,指出寻找和应用科学研究方法对启发大学生智慧和创新具有的重要意义。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
孙伟河[2]（2019）在《解题是科学方法教育在物理教学中的必要环节》一文中研究指出解题是学习者在学习过程中运用科学思维解决具体实践中问题的手脑并用的行为.在物理教学中,它包括运用数学工具解决简单的物理问题,运用观察、实验的手段解决有关的实际问题,应用物理知识说明、解释简单的物理现象以及解决一些综合性的问题.解题是学生学习和掌握知识的必要环节,也常作为一种检测学生所掌握知识、方法、能力的纸笔考查方式.物理方法的形成和发展离不开解题过程,科学方法教育须旗帜鲜明地重视科学解题.(本文来源于《中学物理》期刊2019年24期）
陈玮[3]（2019）在《大学生体质健康教育与科学锻炼方法研究——评《大学生体质健康与科学锻炼》》一文中研究指出尽管我国高校近年来体育课程从理论到实践都进行了一系列的富于创新性的改革与探索,但是高校大学生的体质健康问题依然不容乐观,大学生健康锻炼教育依然面临众多需要解决的问题。学生体质健康水平不断下降的影响因素很多,如,中小学的应试教育模式把学生大量的体育锻炼和游戏活动时间占用为教学与学习;独生子女又普遍缺乏独立自主和吃苦耐劳的体育锻炼精神,繁重的学习任务成为造成学生体质下降的重要因素。同时,大学体育课程和科学锻炼方法问题、大学生的体育动机与兴趣、体育锻炼参(本文来源于《中国青年研究》期刊2019年12期）
高宏斌,郭一飞,姜忠峰,余海静,吴俊锋[4]（2019）在《高校思政教育与专业课堂有机融合方法探索研究——以给排水科学与工程专业为例》一文中研究指出至学习落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神经以来,尽管在各学校在专业课堂思政教学方面取得初步成效,但在专业思想政治教育依然存在一些短板和弱环,特别是在思政教育与专业课程融合的过程中,目前还存在一些难题和问题。本文以河南城建学院给排水科学与工程专业为例,就思政教育与专业课程融合途径进行探讨研究,旨在形成具有实践意义的理论方法。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年22期）
韩文均,孙建明,胡聃,刘鹏,倪晨[5]（2019）在《“1+X+1”教学方法在中医外科学融入德育教育的应用》一文中研究指出目的探讨"1+X+1"教学方法在中医外科学课程中融入德育元素中的效果。方法在中医外科学教学中采用"1+X+1"教学模式,充分融入德育教育,使学生能够体会并提升医学生的职业成就感、使命感以及仁爱之心和团队感。结果在整个课程中,对学生的成就感提升了43.48%,对学生的使命感提升了50.00%,对学生的仁爱之心提升了34.78%,对学生的团队感提升了30.43%。结论在中医外科学教学中采用"1+X+1"教学模式可以有效融入德育教育,提升部分学生成就感、使命感、仁爱之心和团队感。(本文来源于《中国中医药现代远程教育》期刊2019年21期）
董艳艳,张茂聪[6]（2019）在《中国成人教育理论研究：70年回顾与展望——基于科学知识图谱方法的实证分析》一文中研究指出运用知识图谱的方法与技术实证分析新中国成立以来我国有关成人教育研究的文献。研究结果表明:70年以来,我国成人教育理论研究形成了叁大聚类:一是以终身教育、学习型社会、学习型城市为核心的终身教育体系探究,二是以日本、美国等国际成人教育理念与实践的译介与借鉴为核心的研究,叁是以教学模式、教学质量等为核心的成人教育教学改革研究。从成人教育研究演进路径分析,我国成人教育研究经历了国际经验模仿到以现实需求为助力的自我建构过程。从纵向分析,高校、继续教育、终身教育、成人高等教育、教学改革、教师等构成了我国成人教育研究的前沿问题。未来,我国成人教育研究主要集中在成人教育青年教师专业发展和成人教育服务机制的研究,孕育成人教育学科发展新范式。(本文来源于《中国成人教育》期刊2019年20期）
张丽娜[7]（2019）在《幼儿素质教育中科学启蒙的重要性及方法浅析》一文中研究指出社会的快速发展伴随着的是对综合性、全面发展的人才的需求越来越高,素质教育正在逐步推行和实施。其中智育范畴内科学教育是素质教育的重要一环,幼儿阶段的科学启蒙也日益受到重视,但现阶段幼儿科学启蒙教育还存在一些不足。本文从幼儿科学启蒙教育的重要性出发,探讨和分析了科学启蒙教育的目标、教育方法以及科学启蒙教育所需创造的心理环境。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年87期）
卿昭才[8]（2019）在《加强科学思想方法教育，有效提升学生核心素养》一文中研究指出文章首先阐述了中学物理教学渗透科学思想方法教育的现实意义,然后以"探究磁场对电流的作用"为例,剖析了如何将教材、知识、方法、学生有机结合,充分挖掘教学内容和教学过程隐藏的科学思想方法,培养与发展学生的核心素养。(本文来源于《物理教学探讨》期刊2019年10期）
金朝霞,俞志敏,陈晓艺[9]（2019）在《应对多学科交叉融合人才培养的生命科学通识教育教学方法探析》一文中研究指出在多学科交叉背景下的大学本科人才的培养,生命科学课程改革的学科综合化与学科交叉渗透融合的实施势在必行。本文主要针对大连工业大学校级核心通选课"生命科学导论"开展课程建设,探讨了基于学科交叉理念,通过面向实践的课程交叉教学,如何从基本的课堂教学内容构建和考核方式的改革,进一步结合课外学科交叉创新实践训练,引导和加强理工类院校非生物类专业本科生的生命科学理念,提高和培养本科生的创新意识以及多学科思维模式和综合解决问题的能力,进而培养具有全面创造性多学科视角的综合性人才。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2019年10期）
瞿红[10]（2019）在《密度概念教学过程中的科学方法教育》一文中研究指出科学方法教育一直是初中物理教学的重要内容之一,任何一个物理概念或规律的提出都蕴含着丰富的科学方法和探究思想,下面我们就探讨一下"密度"概念教学过程中的科学方法教育。一、密度导入过程中的控制变量法密度是研究物体性质的众多物理量之一,也是相对隐蔽的一个物理量,如何将这个物理量凸显出来,引发学生的关注,从而让学生对该物理量展开研究和探索呢?笔者认为这其中就要用到控制变量法,我们(本文来源于《中学物理教学参考》期刊2019年18期）
科学方法教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
解题是学习者在学习过程中运用科学思维解决具体实践中问题的手脑并用的行为.在物理教学中,它包括运用数学工具解决简单的物理问题,运用观察、实验的手段解决有关的实际问题,应用物理知识说明、解释简单的物理现象以及解决一些综合性的问题.解题是学生学习和掌握知识的必要环节,也常作为一种检测学生所掌握知识、方法、能力的纸笔考查方式.物理方法的形成和发展离不开解题过程,科学方法教育须旗帜鲜明地重视科学解题.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
科学方法教育论文参考文献
[1].刘永恺,武嘉.科学研究方法教育在学科竞赛中的应用[J].教育教学论坛.2019
[2].孙伟河.解题是科学方法教育在物理教学中的必要环节[J].中学物理.2019
[3].陈玮.大学生体质健康教育与科学锻炼方法研究——评《大学生体质健康与科学锻炼》[J].中国青年研究.2019
[4].高宏斌,郭一飞,姜忠峰,余海静,吴俊锋.高校思政教育与专业课堂有机融合方法探索研究——以给排水科学与工程专业为例[J].现代经济信息.2019
[5].韩文均,孙建明,胡聃,刘鹏,倪晨.“1+X+1”教学方法在中医外科学融入德育教育的应用[J].中国中医药现代远程教育.2019
[6].董艳艳,张茂聪.中国成人教育理论研究：70年回顾与展望——基于科学知识图谱方法的实证分析[J].中国成人教育.2019
[7].张丽娜.幼儿素质教育中科学启蒙的重要性及方法浅析[J].教育现代化.2019
[8].卿昭才.加强科学思想方法教育，有效提升学生核心素养[J].物理教学探讨.2019
[9].金朝霞,俞志敏,陈晓艺.应对多学科交叉融合人才培养的生命科学通识教育教学方法探析[J].科教导刊(上旬刊).2019
[10].瞿红.密度概念教学过程中的科学方法教育[J].中学物理教学参考.2019
论文知识图
