本文主要研究内容
作者邓翰香,吴立宝,沈婕（2019）在《指向数学抽象素养的教材分析框架与案例剖析——以人教A版“函数单调性”为例》一文中研究指出：1 引言《普通高中数学课程标准（2017年版）》（简称《课标（2017）》）提出数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算与数据分析六大数学学科核心素养[1],其中数学抽象位居首位.数学抽象,作为数学产生和发展的思维基础,反映了数学的本质特征,是数学学科核心素养的重要组成部分[2].教材,作为落实课程目标的重要媒介和课程标准的实施载体,是"理想的课程"与"领悟的课程"的桥梁与纽带[3].数学教材,蕴含丰富的数学抽象思想,只有充
Abstract
1 yin yan 《pu tong gao zhong shu xue ke cheng biao zhun （2017nian ban ）》（jian chen 《ke biao （2017）》）di chu shu xue chou xiang 、luo ji tui li 、shu xue jian mo 、zhi guan xiang xiang 、shu xue yun suan yu shu ju fen xi liu da shu xue xue ke he xin su yang [1],ji zhong shu xue chou xiang wei ju shou wei .shu xue chou xiang ,zuo wei shu xue chan sheng he fa zhan de sai wei ji chu ,fan ying le shu xue de ben zhi te zheng ,shi shu xue xue ke he xin su yang de chong yao zu cheng bu fen [2].jiao cai ,zuo wei la shi ke cheng mu biao de chong yao mei jie he ke cheng biao zhun de shi shi zai ti ,shi "li xiang de ke cheng "yu "ling wu de ke cheng "de qiao liang yu niu dai [3].shu xue jiao cai ,wen han feng fu de shu xue chou xiang sai xiang ,zhi you chong
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自数学通报的邓翰香,吴立宝,沈婕，发表于刊物数学通报2019年10期论文，是一篇关于,数学通报2019年10期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自数学通报2019年10期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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