高职院校全面深化“三教”改革探索——以江苏建筑职业技术学院为例

论文摘要

"教师、教材、教法"改革是高职教育改革的基础工程,是提升人才培养质量的决定因素,是激活全面改革的关键。高职改革的制约因素有思想认知、能力素质及信息技术等方面。推进教师改革要立足"引、培、评、激",多点发力;推进教材改革要立足"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人",提升教师能力;推进教法改革要立足"建场景、创形态、转方式",善用信息技术。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 孙进

关键词: 职业教育,教师,教材,教法,教学改革

来源: 煤炭高等教育 2019年04期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 江苏建筑职业技术学院党委

分类号: G712.0

DOI: 10.16126/j.cnki.32-1365/g4.2019.04.011

页码: 59-62

总页数: 4

文件大小: 1281K

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标签：职业教育论文;  教师论文;  教材论文;  教法论文;  教学改革论文;