高职英语应用文写作教学中学生汉语思维问题研究

论文摘要

在高职英语应用文写作教学中首先要解决的是学生汉语思维问题,即母语与外语的相对思维。本文通过对A班和B班英汉双语思维的异同取向实验对比,找出了问题的症结所在。提出了四点解决问题的对策及办法:即努力提高教师的"二语"习得能力;改变学生的学习习惯和学习方法;强化英汉对比教学手段;培养"听说读写"相结合的学习模式。教学实践证明,这样能有效提高学生英语应用文写作水平,从而有效提高了英语应用文写作教学的效果。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘秀娟

关键词: 英语应用文写作,汉语思维,对策研究

来源: 黄冈职业技术学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 黄冈职业技术学院公共课部

分类号: H319.3

页码: 84-86

总页数: 3

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标签：英语应用文写作论文;  汉语思维论文;  对策研究论文;