电气自动化专业一体化课程过程化评价模式探析

论文摘要

文章阐述了一体化课程过程化评价模式的必要性,分析了电气自动化专业一体化课程教学改革试点工作的现状,如试点工作基本情况、课程体系构建情况、基于工作过程教学模式实施情况、过程化评价模式实施情况,进而从主要原则、主要职责、组织架构、注意事项四方面构建了以人为本视域下电气自动化专业过程化评价模式,以期促进学生发展,提高教学质量,突出评价的激励作用与调控功能,进一步提升技能人才培养质量。

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文章来源

类型: 期刊论文

作者: 顾宏亮

关键词: 以人为本,一体化课程,过程化评价模式

来源: 教育与职业 2019年16期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑,信息科技

专业: 电力工业,职业教育,自动化技术

单位: 无锡技师学院

基金: 江苏省人力资源和社会保障厅2016年度江苏省技工院校教育教学研究课题“技工院校电气自动化专业职业能力课程体系研究与实践”的研究成果之一。(课题编号:17SJY0402)

分类号: TM76-4;G712

DOI: 10.13615/j.cnki.1004-3985.2019.16.015

页码: 79-83

总页数: 5

文件大小: 893K

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标签：以人为本论文;  一体化课程论文;  过程化评价模式论文;