导读:本文包含了艺术化人生论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:人生,美育,生命史,艺术,朱光潜,伪君子,德育。
艺术化人生论文文献综述
李美慧[1]（2019）在《铸就艺术化人生——试论艺术教育的重要性》一文中研究指出学生成长过程中,艺术教育是推动素质教育的根本动力,对学生的教育意义重大。因此,本文围绕铸就艺术化人生——试论艺术教育的重要性展开探讨和研究,阐述了艺术教育的价值,以及艺术教育对素质教育的积极作用。以期通过艺术教育,使每个学生均能具备良好的艺术鉴赏能力,铸就艺术化人生。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2019年08期）
赵以保[2]（2019）在《论“人生的艺术化”路径——以朱光潜《谈美》为中心》一文中研究指出朱光潜先生是中国现代美学奠基人之一,其"人生的艺术化"被朱自清先生誉为是朱光潜最重要的理论。本文依托朱光潜《谈美》等相关文献,探寻"人生的艺术化"路径:首先,朱光潜认为人生艺术化本质在于创造,与艺术的本质具有相似性;其次,人生艺术化路径在于"无所为而为的玩索",与艺术的眼光看世界近似;再次,人生艺术化效果在于"自由",与艺术欣赏和创造具有同一性特征。"人生的艺术化",在朱光潜看来,正是人摆脱现实生活欲求限制的自由生活,同时也是彰显自我生命力的本色的、创造的生活,每个人的生命历程就是自我的艺术作品创构过程。(本文来源于《叁峡论坛(叁峡文学·理论版)》期刊2019年03期）
徐晟[3]（2019）在《当代美育之追求:人生艺术化》一文中研究指出进入21世纪以后,一方面,随着素质教育趋于深入发展和教育回归生活思潮的影响,人们将越来越多的目光聚焦于美育。越来越多的学者对于美育这个课题进行了一系列的探讨。学者们开始思考一个问题:美育最终将走向哪里?即美育的目的是什么。另一方面,随着人类进入后工业化时代,人类经历了一个物质极大发展的世纪,通过商品经济的发展,人类的物质欲得到了空前的满足。但是,与此同时,人类也出现了精神空虚等消极的精神状态,这些消极的精神状态极大地影响了人类的生活质量,甚至生存。怎样面对生活,怎样面对生命,怎样面对人生,成为当下亟待解答和解决的问题。在此大背景下,提出美育目的是追求人生艺术化这一命题,探讨人生艺术化这一美育目的的具体内涵和美育以实现人生艺术化为最终目的的现实意义,并对如何实现人生艺术化提出一些建议。(本文来源于《教育导刊》期刊2019年05期）
李美慧[4]（2019）在《铸就艺术化人生——试论艺术教育的重要性》一文中研究指出学生成长过程中,艺术教育是推动素质教育的根本动力,对学生的教育意义重大。因此,本文围绕铸就艺术化人生——试论艺术教育的重要性展开探讨和研究,阐述了艺术教育的价值,以及艺术教育对素质教育的积极作用。以期通过艺术教育,使每个学生均能具备良好的艺术鉴赏能力,铸就艺术化人生。(本文来源于《南国博览》期刊2019年03期）
周金平[5]（2019）在《论人生的审美艺术化》一文中研究指出人生的艺术化,或许就是持续不断地把存在于心灵的事物清空的过程,或许就是不断把外在的事物作为一个美的符号、意象储存于心灵的过程。人生的艺术化,就是从无意义寻求意义的过程,就是不断给人生做减法,把具象的我抽象化,把肉体的腐朽的我转化为精神的永恒的我。(本文来源于《大观(论坛)》期刊2019年02期）
尹倩文[6]（2019）在《中国现代“人生艺术化”思想初探》一文中研究指出"人生艺术化"思想是中国现代美学的重要组成部分,是在内外交困的社会状况下,中国现代知识分子不断寻求救国救民、思想解放的产物。"人生艺术化"思想充满人文关怀,它有机融合了中西美学思想,重视个体生存状态和生命价值的实现,主张超越现实功利,追求精神性的生活和积极的人生态度,是一种审美人生观。(本文来源于《艺术教育》期刊2019年01期）
李海超[7]（2019）在《艺术化人生的魅惑——中国近代以来之美育观反思》一文中研究指出中国近代以来的美育观中存在着夸大美育功能、过誉艺术化人生(审美人生)的问题。这些问题集中体现在"美育即是情育"、"美育蕴含德育"、"美育成就心灵的自由"叁个命题中。事实上,纯粹的审美教育不能涵容道德情感的教育,不能天然地要求道德的发展,审美心灵所成就的空灵心境,亦只是心灵自由实现的一个背景性前提。只有在伦理或道德的观照下,心灵自由才能真正实现,并获得转化为行为自由的动力。这是儒家选择"为人生而艺术"而不是"艺术化人生"的根本原因。(本文来源于《天府新论》期刊2019年01期）
王杨曦[8]（2018）在《浅谈《朱光潜论人生的艺术化》》一文中研究指出朱光潜先生认为,哲学的顶峰和焦点是美学,笔者认为反之美学的尽头是哲学。无论是对知识的追求还是对道德的反思和践履,究其根本皆是为了成就一个美的人生和人格,即孟子所言大而化之之谓神的境界。叔本华认为,艺术是对人生痛苦的一种解脱,朱光潜借鉴了这个思想,但是排除了它的遁世主义倾向,叔本华哲学的最终归宿是佛教的涅盘。朱先生的思想基调虽是儒家的,但也融合进中西方许多思想,杂糅着自己的创造。(本文来源于《戏剧之家》期刊2018年36期）
朱光潜[9]（2018）在《慢慢走,欣赏啊——人生的艺术化》一文中研究指出人生本来就是一种较广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。这种作品可以是艺术的,也可以不是艺术的,正犹如同是一种顽石,这个人能把它雕成一座伟大的雕像,而另一个人却不能使它"成器",分别全在性分与修养。知道生活的人就是艺术家,他的生活就是艺术作品。过一世生活好比做一篇文章。完美的生活都有上品文章所应有的美点。首先,一篇好文章一定是一个完整的有机体,其中全体与部分都息息(本文来源于《求学》期刊2018年39期）
谢建颐[10]（2018）在《朱光潜丰子恺“人生艺术化”思想比较研究》一文中研究指出“人生艺术化”是中国近现代美学一个重要的命题。在20世纪中国美学思潮的大背景下,中国近现代美学的启蒙者和建立者们始终是以中国固有的传统文化作为根基,积极吸收西方文化的新因素,加以融合,推陈出新,从而构建出符合中国现实情况、民众适用的新型美学体系。朱光潜、丰子恺作为中国现代美学思想的建立者和具有代表性的人物,为中国现代美学思想注入了活力。本课题以中国美学思潮为大背景,通过对朱光潜与丰子恺的“人生艺术化”思想及观点进行比较与评述,采用比较研究法和文献研究法试分析二位美学家自身的美学观念和教育及艺术诉求,探索其中的异同以及产生异同的原因,在学术和实践两个层面对其异同作出合理的分析评判。学界有关美学思想的比较研究多集中在中西比较方面,对中国本国的思想理论比较研究相对较少。就“人生艺术化”思想而言,比较类文章经查阅尚未出现,由此本文的写作可能具有“补白”的作用。本文主要分为叁大内容论述,即朱光潜丰子恺“人生艺术化”思想比较的意义、朱光潜与丰子恺“人生艺术化”思想、朱光潜丰子恺“人生艺术化”思想比较的启示。以此逐步探讨朱光潜、丰子恺“人生艺术化”的同异性。通过比较可以发现朱光潜丰子恺的“人生艺术化”思想的比较无论是在理论意义或是在现实意义上都具有重要的价值性特征。在比较中显而易见的是朱光潜丰子恺“人生艺术化”思想的相同点与差异点都是具有积极意义的,并且这种积极的意义是当代审美教育可汲取的养分。通过比较还发现二者的“人生艺术化”思想具有共通性、互补性、现代性。朱光潜、丰子恺不仅为了中国现代美学提供活力,也为中国现代人本主义思想提供了优秀的思想资源。(本文来源于《杭州师范大学》期刊2018-05-01）
艺术化人生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
朱光潜先生是中国现代美学奠基人之一,其"人生的艺术化"被朱自清先生誉为是朱光潜最重要的理论。本文依托朱光潜《谈美》等相关文献,探寻"人生的艺术化"路径:首先,朱光潜认为人生艺术化本质在于创造,与艺术的本质具有相似性;其次,人生艺术化路径在于"无所为而为的玩索",与艺术的眼光看世界近似;再次,人生艺术化效果在于"自由",与艺术欣赏和创造具有同一性特征。"人生的艺术化",在朱光潜看来,正是人摆脱现实生活欲求限制的自由生活,同时也是彰显自我生命力的本色的、创造的生活,每个人的生命历程就是自我的艺术作品创构过程。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
艺术化人生论文参考文献
[1].李美慧.铸就艺术化人生——试论艺术教育的重要性[J].散文百家(新语文活页).2019
[2].赵以保.论“人生的艺术化”路径——以朱光潜《谈美》为中心[J].叁峡论坛(叁峡文学·理论版).2019
[3].徐晟.当代美育之追求:人生艺术化[J].教育导刊.2019
[4].李美慧.铸就艺术化人生——试论艺术教育的重要性[J].南国博览.2019
[5].周金平.论人生的审美艺术化[J].大观(论坛).2019
[6].尹倩文.中国现代“人生艺术化”思想初探[J].艺术教育.2019
[7].李海超.艺术化人生的魅惑——中国近代以来之美育观反思[J].天府新论.2019
[8].王杨曦.浅谈《朱光潜论人生的艺术化》[J].戏剧之家.2018
[9].朱光潜.慢慢走,欣赏啊——人生的艺术化[J].求学.2018
[10].谢建颐.朱光潜丰子恺“人生艺术化”思想比较研究[D].杭州师范大学.2018
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