基于雨课堂的课程设计混合教学模式的构建与实践——以“单片机原理及应用课程设计”为例

在分析课程设计教学现状的基础上,构建了基于雨课堂的混合教学模式框架。以某学院"单片机原理及应用课程设计"为例,进行了混合教学模式实施的初步尝试,并评估其实施效果,为混合教学在课程设计中的广泛应用提供参考。

1 课程设计教学现状

2 基于雨课堂的混合教学模式在课程设计中的应用分析

2.1 核心概念及界定

2.2 研究现状

3 基于雨课堂的课程设计混合教学模式构建

1)前期分析。

2)教学活动设计。

3)教学评价。

4 基于雨课堂的混合教学模式的应用实践

4.1 前期分析

4.2 教学活动设计

1)课前推送——知识点细化,任务驱动式教学,推动学生自主学习。

2)课中实施——因“知”施教,采用不同的教学方法,增加学生成就感。

3)课后巩固——强化提高,及时反馈,优化教师教学。

4.3 教学评价

5 实施效果评估

5.1 调查问卷

5.2 课程考核情况

6 结语

类型: 期刊论文

作者: 杨莉,胡国兵,徐志国,姜志鹏

关键词: 混合教学,雨课堂,单片机原理及应用课程设计

来源: 金陵科技学院学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 农业科技,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,计算机硬件技术,计算机软件及计算机应用

单位: 金陵科技学院电子信息工程学院

基金: 2018年度全国教育信息技术研究专项课题(186130062),江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题(B-a,2018,01,39),江苏省教育信息化研究课题(20172095)

分类号: G434;TP368.1-4

DOI: 10.16515/j.cnki.32-1722/n.2019.04.012

页码: 52-56

总页数: 5

文件大小: 832K

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