论文摘要
为了提升高职"旅游服务英语"课程的教学质量,提高学生的学习积极性,本文对"对分课堂"教学模式在"旅游服务英语"课程教学中的可行性进行了理论和实践两方面的研究,论证了该教学法能应对生源质量参差不齐的现状,可以满足学生个性化的学习需求,能突出课程实用性、实践性的特色,使教学真正做到"教-学"互动,使学生在"教-学"过程中改变被动接受者的角色,成为积极的探索者、合作者、实践者,从而提高教学效果,提升学习体验。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 蔡琳
关键词: 旅游服务英语,课改,对分课堂,教学互动
来源: 外语教育研究 2019年04期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学,信息科技,经济与管理科学
专业: 外国语言文字,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用,旅游
单位: 云南旅游职业学院外语学院
基金: 云南省教育厅科学研究基金项目“基于‘对分课堂’的高职旅游服务英语课程教学模式研究——以云南旅游职业学院为例”(项目编号:2017ZDX203)
分类号: F590-4;H319.3;G434
DOI: 10.16739/j.cnki.cn21-9203/g4.2019.04.004
页码: 25-31
总页数: 7
文件大小: 1112K
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