吉林省公主岭市二十家子学校136100
摘要：在良好的文化阅读氛围的熏陶下，每位学生都会成为阅读的爱好者，养成良好的阅读习惯，阅读能力也会大大提升。教师在教学时还应该注重引导学生以读为根本，教会学生精读和泛读，让学生学会理解地读、传情地读，读出情感，读出韵味，从读中体会到文学的优美，从读中体会到中国语言文字的独特之美。
关键词：传统文化视角小学语文阅读方法
小学语文名著是语文阅读中的一个重要组成，在小学语文的阅读中就普遍推行让学生感受优秀的传统文化，名著阅读作为一个窗口，在传播中外优秀著作的时候，记住经典情节的同时，也让学生感悟到自己需要去感受其中优秀的传统文化，感悟博大精深的民族内涵。
一、中国传统文化的主要内容
中国传统文化是中国文化的重要组成部分，是先辈们在历史的发展中不断完善并继承下来的宝贵遗产。它不仅见证了中国文化的发生和演进，所蕴含的文化传统、风俗习惯、思维方式和行为准则更是与民族的血脉息息相关，成为中华民族发展的不竭动力。现代社会，人们经常把中国传统文化和儒家思想道德混同起来，这是一种错误的观点。中国传统文化是中国民族所有思想和观念的总和，范围要比儒家思想道德文化更广。中国传统文化不仅包含儒家思想道德文化，还包含道家文化和佛教文化等。在历史的演进中，传统文化吸收了其他文化的优秀成分，形成具有中国特点符合中国特色的思想体系。民族性是传统文化最具特色的特征之一。世界历史上，不同民族和国家在不同的历史条件下创造并发展了不同的文化。中国文化是世界文化史上一颗璀璨的明珠，有独具特色的语言文字、史书典籍、文学艺术、宗教文化、科学技术和药学经典，这些共同构成了中国传统文化的基本内容。中国传统文化不仅包括近代史之前的传统文化，还包括近代史之后的现代文化。
二、如何在阅读中渗透传统文化
1.教会学生“品”。在读的基础上，让学生学会品味课文。教师在阅读教学中，只要多动脑筋，大胆创新，注重培养学生的学习习惯，教给学生学习的方法，灵活运用方法，学生的阅读能力一定能得到提高。小学生课外阅读是学生为兴趣而自主获取信息的一种学习途径，课外阅读主要是学生为需要而阅读、为实用而阅读，它关注的是文章的内容而不是文章的形式。如今小学生课外阅读引起了广泛的关注。课外阅读则是指教材以外的辅助性阅读、自主选择的各种作品的阅读，这种阅读大多是在课外由学生独立完成，下面我谈谈小学生课外阅读的一些个人体会。学生在默读时，如果经常伴有标划、批注、摘录、做笔记、列提纲、画图表等笔头活动，会更有助于提高阅读效率。阅读能够充实一个人，将小学生爱闹爱玩的多余精力运用到阅读中，使他们徜徉在书的海洋里。当然，阅读还可以增加自身的修养，可以使人博学多才，可以答疑解惑，让学生对于未知的未来有一个美好的展望。阅读还可以使人更加了解世界、了解人类、了解自己，读书可以引领我们到很多去不了的世界，读书可以作为无聊时的消遣，也可以作为取得文凭的工具，当然小学语文不需要考虑文凭一说，但它却能激发学生们的阅读兴趣。随着网络的崛起，小学生的课外时间被各种影像、动画片所吸引，因此教师在阅读教学时要有自己的一套独特的教学方法，提高学生的阅读兴趣，只有有了阅读的兴趣才会提升阅读的质量。
2.名著情节中的文化底蕴，融入文化氛围。在小学语文名著中，充满丰富的情节，在其中可以感受到文化的博大内涵，其中渊博的民俗文化也自然融入其中。通过生活化的教学元素，可以实现对这种内涵的创新解读。有些名著的写作氛围就是融合在一定的民族文化之中，所以在解读的时候，就是感受民俗文化的斑斓多彩。在民俗中，充满了睿智的思想、多样的精神。
3.鼓励学生“评”。常有家长反映：老师，我给孩子买了许多书，而他也都喜欢看，可怎么就没觉得他各方面能力提高呢？我想问题大多由于学生的阅读方法不对。因此，我们教师应教给学生阅读的方法，让他们不仅爱读书，而且会读书，从书中汲取所需的营养。
（1）指导写读书笔记。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。
（2）指导速读。在现代社会当中，对信息的筛选能力和筛选速度尤其重要。如果每篇文章都字斟句酌，则很难适应时代的要求，跟上时代的步伐。作为教师的我们应指导学生根据自身所需选择读物进行速读，当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解，这样学生们就能在最少的时间获取尽量多的信息。
积极的语文阅读课堂应该是积极的，学生有独立思考，合作、自主学习的时间，课前有自己的感悟、探究和发现、课上会与老师同学积极探讨，对于学术问题敢于积极发言，有自己独到的见解或创造性的见解，这才是一种学生积极阅读学习的状态、一种健康的学习方式。最后，教师应该注重学生阅读的环境，环境的好坏会影响到学生的阅读心情。
参考文献
[1]刘军方名著阅读教学策略探究[J].语文天地，2018，（7）：45。
[2]武娜娜名著梗概教学思考[J].语文世界，2018，（6）：19。
[3]刘容小学语文名著教学中的生命力[J].语文天地，2015，（6）：14-15。