——浅谈良好班级氛围的形成
◆李常龙山东省临沂第十九中学276000；马瑞红山东省临沂第二十一中学276000
那年春天，我站在教学楼上往下看，发现教学楼南边处于阳光照射之下的迎春花开了，而位于教学楼北面阴影之中的迎春却没有开花的迹象。这个平常的现象却引起了我的思考，使我想到了一句古诗：“近水楼台先得月，向阳花木早逢春。”
是啊，向阳花木早逢春，这和我们的教学管理不是同一个道理吗？如果一个班集体整体表现出积极向上的势头，那么在这个班级中的每一个同学深受其感染，全体同学会把自己的班集体看成“一”而不是看成“几十个”同学。这里的“一”既包含了学生间互相影响的良好结果，又包含了师生间主导影响的良好效果，因此有良好氛围的班集体对学生个体与整体心理素质的影响都有着不可估量的作用。关于班级氛围的养成，我谈谈自己比较粗浅的看法：
首先，我感觉班级管理中应该重视常规管理。抓常规工作以培养学生的好习惯为目的，而不是单纯为提高班级的量化成绩，这样做可以收到事半功倍的效果。古诗说“汝果欲学诗，功夫在诗外”，我们的目的是学习却不能只抓学习，单纯为学习抓学习，可能达不到很好的效果。我经常告诉学生细节决定成败，其实决定成败的并不是细节本身，而是在细节中反映出来的人的思维方式和行为习惯。比如，学生在考试中失分，很大一部分是由于粗心大意、审题不清。我看过一篇文章，一位妈妈向一位家庭教育辅导老师请教，说孩子考试容易粗心丢分，问有什么法子治。家庭辅导老师问：“孩子整理书包细心吗？”妈妈说：“这没有关系，我每天帮他检查。”又问：“孩子自己的衣物存放有条理吗？”妈妈说：“这也没有关系，都是我替他整理。”这位老师说：“那就没有办法了。事事粗心都没有关系，都不用改，唯独要求考试时忽然细心起来，这怎么可能做得到呢？”所以粗心还是细心是可以培养的，要想让学生不再粗心，就要从日常生活中的一些细节去要求他们，让学生把常规工作尽力做好，养成细心认真的好习惯。
其次，在学生培养上，要注重学生内在修养和个人素质的提高。主要从以下几个方面着手：
1.强调求学的第一要素——立志。有梦想的人不一定到达远方，但到达远方的人一定有梦想。为了让学生有更高的追求，我带着学生一起观看优秀的纪录片和访谈类的节目，如《大师》、2014年获得国家最高科学技术奖的张存浩和程开甲的专访、2014年中国成语大会年度总决赛、2014“我的一本课外书”全国总决赛。我要求学生在看完之后写出自己的感悟。比如看过《功夫熊猫》后学生写道：“一花凋零逊色不了整个春天，一星陨落黯淡不了整个星空，人生的挫折撕毁不了最初的梦想。也许他的一生本应与面条为伴，可最终他逆袭为神龙武士，是勇气是毅力是梦想铸就了人生的高台。”看过《2014我的一本课外书》后学生写道：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。真正有内涵的人是不需要华贵的衣物来装饰的，内心的丰富，思想的智慧，足以取代这一切。”
2.抓住成功的秘诀——勤学。我经常给学生灌输一种思想，那就是“想要”和“得到”之间还有两个字那就是“做到”，只有“做到”，并且付出的比别人更多，才能够获得自己想要的东西。学习成绩也是一样，要想取得好的成绩就必须付出比别人多的辛勤努力。为了督促学生努力，我也做过很多尝试。我让一部分学生精选数学题，选题本身就是做题和分析题目的过程。选好之后将题目投放到黑板上，其他学生利用10分钟来做这道题，为的是让学生定时训练。然后由出题人利用5分钟时间讲解这道题。其二，开展不定期知识挑战赛。让学生利用课余时间或者大休回家的时候选取自己认为好的题目，统一组织时间进行一对一的挑战赛。
3.提高班级凝聚力。记得在一本书上看过两句话：班级环境优化的标志是看是否具有浓厚的教育氛围；最能影响人的感情和情绪的莫过于氛围。整个班级的氛围不应该只有竞争和学习，还要有大家庭的温暖和浓浓的人情味，还要有学生对老师的认同和感恩。我们班的物理老师暑假之后去了高一，在我们的班报上就出现了一期“老程我想对您说”的专题，学生发自肺腑地表达了对老师的留恋和欣赏：其实，每个人都是过客，没有谁可以一直陪谁走到人生的尽头，但所幸，我们一起并肩走过。你的三句话，我们都写下了，不会忘记有这么一个人，你，我，我们，我们的class1。你若安好，便是晴天，老程，看，已晴天。回忆着你的卖萌，我们的嘴角会不觉微微上翘；想想你的故事，我们忍不住的想笑；听听你的脚步，我们的眼光会在门外飘。流光偷换，繁花生尘，我们也忘不了你的微笑。
4.创造各种机会去培养学生的能力。我们班开展了一项叫作“完美之旅”的活动，名字的意义有两个：一个是利群的广告，人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的，是沿途的风景，以及看风景的心情。第二个是朱镕基总理对清华大学经管学院学生的要求：为人为学，力求完美。我们安排了很多有趣的活动，比如排了一个英语话剧《百万英镑》、一个汉语话剧《雷雨》；让学生组织班会，班会课上我设立一个话题，学生讨论发言；课余时间的广泛阅读……这些工作既是为了避免枯燥的学习，也是为了锻炼学生展示自我的能力，培养学生的人文素养。要在这些活动中捕捉和发现每个学生的优势潜能，让每一天都过得充实、有意义。
总而言之，班集体是学生在校学习和生活的主要环境。要使学生健康成长，就必须着力于创设良好的班级环境，着力于营造舒适优雅的良好心理氛围，使学生在和谐温暖、积极向上的阳光中健康成长、迎春怒放！