论文摘要
目的观察同伴教育对高职护理专业学生艾滋病职业防护的干预效果并分析其影响因素。方法 2017-09/2018-09按年级采取分层整群抽样,将成都某五年制高职护理在校生1 648人作为研究对象,采用同伴教育对其进行干预。干预前后采用自行设计的调查问卷评价干预效果,采用SPSS 19.0软件进行t检验和方差分析。结果经同伴教育后,在校高职护理专业学生,干预前后职业防护认知、艾滋病知识、资讯、总体知识和政策,由干预前的（62.64±14.00）、（70.86±22.97）、（78.54±15.16）、（75.19±14.82）、（60.55±20.87）,提高到干预后的（71.33±13.36）、（87.12±14.22）、（83.70±13.07）、（85.29±10.14）、（65.47±19.57）,差异均具有统计学意义（P<0.001）。结论以职业防护认知为主的同伴教育可以有效提高护理专业学生艾滋病防控能力。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 苗泓丽,李月梅,汤杜娟,徐涛,张迈
关键词: 艾滋病,护理学生,职业防护,影响因素
来源: 预防医学情报杂志 2019年12期
年度: 2019
分类: 医药卫生科技
专业: 医药卫生方针政策与法律法规研究,感染性疾病及传染病,内分泌腺及全身性疾病
单位: 四川护理职业学院
基金: 四川省教育厅重点项目(项目编号：18SA0164)
分类号: R512.91;R193
页码: 1406-1409+1415
总页数: 5
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