导读:本文包含了角色扮演活动论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:角色扮演,小学生,儿童医院,小学英语,角色,江西省,能力。
角色扮演活动论文文献综述
刘伟华[1]（2019）在《原来当医生这么辛苦——江西省儿童医院开展小医生角色扮演活动》一文中研究指出"原来当医生这么辛苦",8月17日,江西省儿童医院为糖尿病患儿举办了夏令营活动,活动中让21名糖尿病儿童扮演医生和护士,家长和医务人员扮演患者。孩子们使用注射器、听诊器、血压计、药片等玩具模型为每位"患者"模拟"问诊、打针、安抚情绪"等诊疗活动。(本文来源于《中国医学人文》期刊2019年12期）
高彩凤,赵玮曼[2]（2019）在《角色扮演,体验儿童视角下的课堂活动设计——以数学思维课“胖子搬家”为例》一文中研究指出《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:教师应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,引导学生独立思考、自主探究、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法、获得基本的数学活动经验.在实际教学中,一线教师往往以教师的视角对学生的已有经验和认知发展水平进行分析.但是学生真正的需求在哪呢?这种需求可能是思维上的、语言上的、情感上的,只有把握住学生真正的需求点才能调动学生的积极性.怎样做才能基于儿童视角去了解学生的(本文来源于《中学数学月刊》期刊2019年11期）
李杏杏[3]（2019）在《综合实践活动课堂的角色扮演教学》一文中研究指出综合实践活动教学必须与学生的学校生活、家庭生活和社会生活紧密联系,在认识、体验与践行中,促进学生全面发展,把学生培养成一名合格的公民。角色扮演是综合实践教学中常见的一种形式,也是学生喜欢的学习方式之一。角色扮演在教学中的运用,丰富了课堂形式,有利于学(本文来源于《初中生世界》期刊2019年40期）
王优[4]（2019）在《基于低年级音乐活动中儿童角色扮演的实践研究》一文中研究指出在指导学生感受音乐过程中老师要注重引导孩子去把握作品的情感,为孩子们在角色扮演时对作品中体验角色情感和扮演奠定良好的基础。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年08期）
蔡晓燕[5]（2019）在《借助角色扮演活动培养小学生英语语用能力》一文中研究指出语用能力是语言交际能力的重要构成部分,直接影响着英语交际功能的实现。在小学英语教学中,教师通过组织学生进行角色扮演活动,可以迎合小学生活泼好动的特点,锻炼学生的语用行事能力、语用推理能力和语用语境能力。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年08期）
谢博宇[6]（2019）在《主题背景下的区域活动中教师角色的扮演》一文中研究指出孩子是一个家庭的希望,有时可以说孩子是一个家庭的核心。主题背景下的区域活动,如果开展的好,就能帮家长实现这个愿望。家长最大的心愿就是孩子健健康康,平平安安。但是家长们也希望自己的孩子聪明,可爱,而且动手能力强,能够在具体情况下,通过动脑筋来解决问题。主题背景下的区域活动需要家长的支持和配合,更重要的是幼儿园老师的筹划,组织和实施。老师在主题背景下的区域活动中所发挥的作用非常大,而且老师在这个活动中所扮演的角色也比较多。幼儿园老师首先主题背景下的区域活动的组织者;其次是观察者,还有就是观察者和指导者。老师所扮演的角色多,要把主题背景下的区域活动办好,老师还必须把这些角色扮演到位。所以本文主要论述主题背景下的区域活动中角色的扮演。(本文来源于《2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷八）》期刊2019-08-01）
刘达[7]（2019）在《妙用角色扮演,优化小学英语趣配音活动》一文中研究指出一、运用好信息技术平台随着"互联网+"时代的到来,网络课堂正以不可阻挡之势渗透着各个领域,这其中,以促进学生学习和发展的移动终端软件也层出不穷。加之人工智能的时代导向,当下,在很多英语课堂上出现了"英语趣配音"学习软件,并已成为学生课外学习英语、练习口语的必备神器。其实,英语趣配音作为一款学习软件,能够集视频配音、兴趣培养、练习口语、互动学习、交流分享等活动于一体,是一款适用性很强的小学英语学习软件。(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年05期）
崔嵬[8]（2019）在《角色扮演教学法在盲校高中生物教学中的应用——以《生命活动的主要承担者——蛋白质》为例》一文中研究指出本文从盲生熟知血红蛋白的特性及功能,却无法理解二者内在关联这个现象出发,分析了主要成因,借助角色扮演教学法帮助学生解决了困惑,提出了教师在活动过程中的重要引导作用,以《生命活动的主要承担者——蛋白质》教学为案例,阐释了从情境引导、探究引导、思维引导和情感引导四个层次实施角色扮演教学法的策略。(本文来源于《新智慧》期刊2019年02期）
费银萍[9]（2018）在《角色扮演在小学英语教学活动中的运用》一文中研究指出小学生具有性格活泼开朗,个性好奇心强等年龄特点,根据教材进行教学这种传统教学方式相对枯燥单调,难以调动小学生的课堂学习积极性。通过角色扮演这种小学英语教学的新手段,让小学生切身体会教材中的角色形象,根据语境练习英语,从而达到提升小学生课堂英语学习水平,提高小学生英语学习自主性的目的。一、利用现代多媒体技术设计小学英语课堂的角色扮演活动现代多媒体技术的发展为小学英语课堂的角色扮演活动的开展提供了更多的可能。传统的小学英语课(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2018年29期）
李岩[10]（2018）在《大课间活动中体育教师扮演的“角色”》一文中研究指出大课间活动是学生的最爱,是锻炼学生体质的最好大课堂。体育教师作为大课间的组织者、管理者和推行者,是大课间的灵魂,体育教师要发挥自己在大课间的作用,带动所有的学生都参与体育锻炼中来。(本文来源于《中国校外教育》期刊2018年28期）
角色扮演活动论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:教师应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,引导学生独立思考、自主探究、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法、获得基本的数学活动经验.在实际教学中,一线教师往往以教师的视角对学生的已有经验和认知发展水平进行分析.但是学生真正的需求在哪呢?这种需求可能是思维上的、语言上的、情感上的,只有把握住学生真正的需求点才能调动学生的积极性.怎样做才能基于儿童视角去了解学生的
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
角色扮演活动论文参考文献
[1].刘伟华.原来当医生这么辛苦——江西省儿童医院开展小医生角色扮演活动[J].中国医学人文.2019
[2].高彩凤,赵玮曼.角色扮演,体验儿童视角下的课堂活动设计——以数学思维课“胖子搬家”为例[J].中学数学月刊.2019
[3].李杏杏.综合实践活动课堂的角色扮演教学[J].初中生世界.2019
[4].王优.基于低年级音乐活动中儿童角色扮演的实践研究[J].科学大众(科学教育).2019
[5].蔡晓燕.借助角色扮演活动培养小学生英语语用能力[J].文理导航(下旬).2019
[6].谢博宇.主题背景下的区域活动中教师角色的扮演[C].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷八）.2019
[7].刘达.妙用角色扮演,优化小学英语趣配音活动[J].英语画刊(高级版).2019
[8].崔嵬.角色扮演教学法在盲校高中生物教学中的应用——以《生命活动的主要承担者——蛋白质》为例[J].新智慧.2019
[9].费银萍.角色扮演在小学英语教学活动中的运用[J].英语画刊(高级版).2018
[10].李岩.大课间活动中体育教师扮演的“角色”[J].中国校外教育.2018
论文知识图
