导读:本文包含了德育价值论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:德育,价值,学科,孔子,德育教育,自动控制,全面发展。
德育价值论文文献综述
吕智愚,韩敏,于聪聪[1]（2019）在《基于价值澄清理论的研究生理论课程德育建设》一文中研究指出德育教育是高校教育的重要组成部分之一,德育教育的好坏直接影响着高校所培育人才的道德品质高低,也直接影响着社会精神文明的建设。然而,目前高校的德育教育大多还停留在专门为思想品德或学术道德规范而开设的课程,通过课程的评价也是由考卷和分数决定的。这种方式效率低,很难使学生真正领会德育的真正内容,并且容易引起学生的排斥心理。本文就如何将传统工科理论课程与德育教育建设联系到一起进行探讨,并以研究生电类理论课为例,从课程的开设与教学改革方面入手,一方面使用价值澄清理论构建一套整体的德育建设架构,另一方面使用知识点与德育例子相结合的方式,全方位地对学生进行德育教育,在提升学生专业知识的同时,使其道德修养、学术规范、道德观与价值观一并提高,全面增强高校培养人才的质量。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年12期）
田甜,王舟[2]（2019）在《浅析公共艺术中的德育蕴含及价值》一文中研究指出公共艺术作为文化产品,包含着美术、音乐、舞蹈、戏剧文学等艺术表现形式,公共艺术中有着深刻的文化内涵,公共艺术也是德育的重要载体,公共艺术与德育具有辩证统一性。公共艺术能够满足受众的精神需求,德育通过公共艺术载体能够实现对受教育者的全面自由的发展,同时有效地保证德育的落实。(本文来源于《现代交际》期刊2019年22期）
郭圣嘉[3]（2019）在《小学语文教材中德育价值的挖掘研究》一文中研究指出提高学生的道德修养,促进学生更加符合当前社会的发展需求,是语文教师进行课程改革的方向之一。因此,在实际进行教学中,教师可以基于教材当中的文字、文本,以及朗读环节的开展,挖掘教材当中的德育价值,促进学生高尚品格的形成。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年33期）
赵佳[4]（2019）在《《了凡四训》中德育思想的时代价值探讨》一文中研究指出《了凡四训》出自明朝重要的思想家袁了凡之手,书中结合儒释道叁家的道德理念思想,并针对作者在儿子的教育过程中的思想感悟,围绕着"认识命运的真相,明辨善恶的标准以及改过迁善"的故事进行阐述,是一部具备极高德育价值的书籍。基于此,笔者就《了凡四训》中所表现的德育思想进行讨论,以期能够为我国现阶段德育工作有所帮助。(本文来源于《文化学刊》期刊2019年11期）
栗小妮[5]（2019）在《数学学科德育价值内涵探析》一文中研究指出学科德育主要是指将道德教育渗透于各科教学中,从而实现各科教学与品德教育相融合的一种德育形式。由于较难测量,所以学科德育普遍不受重视且教学方式单一。但学科教学是落实"立德树人"根本任务不可或缺的阵地,数学学科的德育价值按数学和数学以外领域联系的紧密程度排列可以分为培养数学品格、培养个性品质和培养社会公德的德育价值叁个维度。人性化的数学教育是落实数学学科德育的基础,数学史融入数学教学是实现人性化数学教育,落实数学学科德育的有效途径之一。(本文来源于《教学月刊小学版(数学)》期刊2019年11期）
王世东[6]（2019）在《社会主义核心价值体系引领下的学校德育教育新策略》一文中研究指出德育教育是中学教育的重要组成,加强德育教育,培养学生正确的思想价值观与良好的道德品质,对于促进学生成长成才,推动社会进步发展具有重要意义。为更好地促进学生德育发展,本文立足实际学情,深入探究在社会主义核心价值体系引领下学校该如何开展德育教育,希望能为相关教学工作提供些许帮助。(本文来源于《学周刊》期刊2019年34期）
滕洋[7]（2019）在《学科德育的“必要性”及其价值期待》一文中研究指出学科德育具有个性化教学方式和内隐性的教学过程,是学校实现立德树人教育目标的重要途径。当前功利化的教育目标追求、拔高化、形式化等问题严重影响了学科德育价值的有效发挥。为此,必须转变学科德育教师功利化的教育观念,实现"经师"与"人师"的统一。学科教师要基于学科特色,开发适合学生需求的德育资源;把握好学科德育的教学艺术,充分尊重学生的主体性。学科德育管理者可尝试制定学校学科德育纲要,以确保学科德育得到真正落实。(本文来源于《中小学德育》期刊2019年11期）
史婷婷[8]（2019）在《试论孔子与老子基于理想人格塑造的德育思想及其现代价值》一文中研究指出孔子创建了以"仁礼合一"为核心内容的德育框架,老子提出知足不争、少私寡欲、柔弱守雌的教育理论。孔子与老子既塑造了圣人理想人格,在道德教育内容的具体建构方面,亦开创出不同的发展路向。深入挖掘以孔子、老子为代表的儒道两家德育思想,追寻可亲可敬的人格榜样,开拓与道合一、守道同德的理想之境,传承创新中国传统道德教育追求的理想人格价值目标,对于今天坚定并增强文化自信,推动中华优秀传统文化创造性转化有极大的借鉴价值。(本文来源于《山东青年政治学院学报》期刊2019年06期）
马千惠[9]（2019）在《论价值澄清理论对我国学校德育的启示》一文中研究指出价值澄清理论是由美国学者路易斯·拉思斯为代表创立的流行于20世纪六七十年代的道德教育理论之一。同时,该理论的叁阶段七步骤在道德教育运用中具实用性、可操作性及强调学生主体性等特点,以及价值显示器、价值表填写法、创设情境与应答法等道德教育方法的提供,对我国学校德育具有很大的启示。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2019年11期）
孙庆新[10]（2019）在《德育为先 明确高中的价值定位》一文中研究指出沈阳市同泽高级中学深入贯彻落实《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,明确高中的价值定位,认为分数、升学率不是高中教育的全部目的。学校将"立德树人"作为高中办学的价值定位;在改革育人方式上,学校形成全面培养体系,将德育做出特色,学生的综合素质不断提升,综合实践渠道广泛,素质评价初步实现。学校在课程改革也取得进展,走班教学取得一定成效。(本文来源于《辽宁教育》期刊2019年22期）
德育价值论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
公共艺术作为文化产品,包含着美术、音乐、舞蹈、戏剧文学等艺术表现形式,公共艺术中有着深刻的文化内涵,公共艺术也是德育的重要载体,公共艺术与德育具有辩证统一性。公共艺术能够满足受众的精神需求,德育通过公共艺术载体能够实现对受教育者的全面自由的发展,同时有效地保证德育的落实。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
德育价值论文参考文献
[1].吕智愚,韩敏,于聪聪.基于价值澄清理论的研究生理论课程德育建设[J].科教文汇(上旬刊).2019
[2].田甜,王舟.浅析公共艺术中的德育蕴含及价值[J].现代交际.2019
[3].郭圣嘉.小学语文教材中德育价值的挖掘研究[J].当代家庭教育.2019
[4].赵佳.《了凡四训》中德育思想的时代价值探讨[J].文化学刊.2019
[5].栗小妮.数学学科德育价值内涵探析[J].教学月刊小学版(数学).2019
[6].王世东.社会主义核心价值体系引领下的学校德育教育新策略[J].学周刊.2019
[7].滕洋.学科德育的“必要性”及其价值期待[J].中小学德育.2019
[8].史婷婷.试论孔子与老子基于理想人格塑造的德育思想及其现代价值[J].山东青年政治学院学报.2019
[9].马千惠.论价值澄清理论对我国学校德育的启示[J].科教导刊(上旬刊).2019
[10].孙庆新.德育为先明确高中的价值定位[J].辽宁教育.2019
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